建立“教育券”制度保障每个儿童享有公平的受教育权利

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建立“教育券”制度保障每个儿童享有公平的受教育权利

发布时间：05-02 　 收藏本页

建立“教育券”制度保障每个儿童享有公平的受教育权利

辛店街道位于临淄城区西南城郊结合部，辖区48.43平方公里,人口3.5万，村居31个。辖区有幼儿园4处，幼儿教师45名，在园幼儿738名。几年来，党工委、办事处高度重视教育，不断加大教育投入，办学水平显著提高，1998年建成淄博市首批教育强乡镇，2003年实现教育初步现代化。辖区有1所省级示范园，3所市级示范园。2004年，中心幼儿园以全市第一名的成绩争创为“淄博市农村十佳幼儿园”，国家教育部领导先后三次对辛店街道的教育进行了视察，并给予了充分肯定和高度评价。

　　为了认真贯彻落实国办发[2003]13号文件精神，建立政府投入的长效机制。2004年，辛店街道在全省率先建立了“教育券”制度，并于10月10日举行了隆重的“教育券”首发仪式。中央电视台、中国教育电视台、山东电视台、淄博电视台，《解放日报》、《大众日报》、《齐鲁晚报》、《淄博日报》、《鲁中晨报》、《北京日报》等多家媒体作了跟踪报道，央视国际网、新华网、新华报业网、新闻网、新浪网、大众网、长江网、百灵网等30多个知名网站分别以“山东首张教育券，资助学前幼儿和贫困学生”、“省内首张教育券诞生临淄”、“教育券淄博初试水”等标题予以发布和转载。“教育券”制度建立后，我们认为在三个方面实现了突破，一是在全国第一个以街道为单位建立了“教育券”制度。二是在全国第一个在学前教育段试行“教育券”制度。三是在全国第一个将“教育券”寓于人事管理之中，激活了教育内部活力。下面，就建立“教育券”制度所做的几点探索性的工作向领导作以汇报。

　　一、“教育券”制度的提出

　　“教育券”是美国著名经济学家、诺贝尔奖得主弗里德曼于20世纪50年代最先提出来。其基本内涵是转变公共教育经费的传统分配方式，把原来政府对学校直接分配教育经费转变为向每一个家庭直接发放等量的“教育券”，学生持券自由选择学校，学校凭券到政府换取公共教育经费。目前，“教育券”制度已在全世界30多个国家推行，我国浙江省在部分市县的职业学校和民办学校进行了探索实施。

　　“教育券”制度成为教育制度创新、引进竞争机制、促进学校公平竞争、转变政府教育管理方式的有效政策工具。通过分析，我们认为辛店街道实施“教育券”的时机已基本成熟。一是2003年工农业生产总值18.52亿元，财政收入实现3030万元，2004年高达4336万元，不断增加的经济实力，为学前幼儿实施部分免费制奠定了物质基础。二是幼儿教师的工资全部由街道发放，工资的发放标准和政策由街道制定，在管理上具有很大的灵活性，为“教育券”激活工资制度改革提供了条件。三是从99年开始，辛店街道不断深化教育人事改革，先后进行了岗位聘任和津贴分配改革，市场经济调节下的能上能下、能高能低的思想意识已经形成，为“教育券”的实施提供了思想保证。鉴于以上分析，经街道党工委、办事处研究决定，从2004年秋季开始，在辖区内向符合条件的学前幼儿发放“教育券”，建立新的学前教育投入长效机制。

　　二、“教育券”筹措、发行的基本做法

　　为了把好事办好、实事办实，党工委、办事处多次召集两委成员分析会、

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