幼儿园组织“有效美术活动探究”园本教研活动

从随堂听课中，发现美术活动的组织是不少老师的弱项，必须进行有效指导。布置了幼儿园里美术方面比较擅长的戚老师准备一个美术活动向大家展示，从具体的活动中让大家体会如何上好美术课。
    戚老师向大家展示了一节大班美术活动《花朵真美丽》。活动一开始，出示了六幅花朵的图片，请小朋友说说喜欢哪一朵花，为什么？在幼儿回答时，教师有意识地引导他们从花朵的颜色、形状来进行观察。在幼儿充分观察交流的基础上，教师提供色卡，并通过提问“看看颜色是怎么变化的？就象哪一朵花？”让幼儿了解掌握渐变色。接着，和孩子一起欣赏画家笔下的花朵，请小朋友说说从哪里看出很温暖？引导幼儿再次从色彩上对作品进行分析。老师的示范注重引导幼儿大胆构图，因为老师的指导细致到位，所以小朋友的作品都画面饱满。
    戚老师非常有心，请小朋友用油画棒直接在黑色底板上作画，加上渐变色的运用，让作品本身就非常具有美感。对幼儿作品的展示，戚老师也花了不少心思，淡淡的底色加上小花的点缀，让作品的呈现非常有艺术性。
在大家一起观摩了戚老师组织的美术活动后，和以往一样，要对活动进行评析。这一次，改变了以往评课的方式，请大家不说空话和套话，就说说“在这个活动中，学到了什么。”怎样让小朋友的作品画面饱满？庄老师今天在活动中学到了一招。“这里的花瓣为什么没有了？”“因为花太大了，都开到纸的外面去了。”在引导小朋友仔细观察的基础上，再加上老师直观的示范，小朋友一下子就掌握了让画面饱满的要领。
上课的时候小朋友的常规很重要，但怎样让小朋友形成良好的常规？严老师和茅老师不约而同地关注到了活动中常规组织的细节：小朋友油画棒的摆放，座位的安排都是很有讲究的。
    黄老师对活动中课件的巧妙利用特别感兴趣。在请小朋友观察生活中各种各样的花的时候，老师一下子出示了六幅图，请小朋友自主选择其中的一幅进行讲述。小朋友讲到哪一幅，就将哪一幅放大。黄老师说到“如果是我上的话，我肯定是一幅一幅出示。现在学到了一招，这样做，充分体现了尊重每一位孩子。”
    吴老师说：这个活动效果很好。本来我以为是戚老师在哪里找到的现成的教案。但听了戚老师的介绍，才知道，是戚老师自己的创新，是对现有的教案进行改编，加入了自己的东西，才让这个活动这么成功，非常值得我学习。
    每个人的发言都很实在，大家都没有照本宣科，都是有感而发。通过发言，大家一起对活动进行了再一次的梳理，让活动中的每一个亮点在脑海中更加清晰。通过这样实实在在的研讨，我想大家对如何上好美术课一定会有底气了。