2009教学工作总结：把爱融入教学的每个环节

又将挥手告别2009，听着孩子们欢呼雀跃：“过年了，过年了！”历史的日历也将翻至崭新的一页。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现在我就对这一学期的教育教学工作做如下总结：

一、把爱融入教学的每个环节。

爱孩子不是口头的宣言和盲目的关爱，应该是融合在日常生活中点点滴滴的关怀和爱护，是母亲般无微不至的关怀，是慈严结合、循循善诱的教导。平日里，我能够将对孩子们的爱融合在教育教学的每个环节，从教学活动后对个别孩子的反复提问和再次讲解，自由活动中和沉默少言孩子的拉家常，从教孩子学会洗手的动作开始到给孩子们修剪指甲；从给挑食的孩子仔细减去部分不爱吃的食物到每天午睡前讲故事，在每个生活的细碎的空间都融入了教师的认真和执着。

二、 认真做好班级各项工作。

幼儿教师的工作是细碎的，虽然我已不再是班主任，但是我依然把“责任”两字放在第一位。在每天的繁琐事务中，我履行职责配合班主任开展班级各项工作。从备课、准备教具到课堂教学的实施；班级日常行为习惯和常规的养成；还有幼儿个人卫生，文明礼貌的教育，我都能以一名有责任心的教师角色参与其中。我班孩子多次在公开课和借班活动中亮相，从孩子们的聪明好学，积极主动等各个细节中，都洋溢着我们老师用心教育的芬芳。

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三、 在和谐的家长关系中做好家园合作教育工作。

孩子们的健康成长是教师和家长共同教育的成果，我注重协同家长资源，为教育孩子共同努力，本学期初在家长会上和家长联系，让孩子们带
书包、带有益的书籍等来幼儿园，帮助幼儿在中午饭后等时间有事情可做，发展孩子们的智力。完善班级家委会作用，经常性以短信、便条、座谈等形式与他们联系，建立起家长和老师联系的桥梁，现在又利用班级网页，建立和家长交流互动的平台。

四、教研组工作

本学期作为大班年级组组长，开学初努力制定好教研计划和幼儿活动计划，还开展好组内的各类研训活动，每次的教研课都是记录详细，组织教师及时反思自己的教学得失，带头进行绘本教学连环跟进研究课的执教尝试。形成了积极、和谐的教研氛围。