抓规范管理 提保教质量——新多艺术幼儿园2009学年第二学期园务工作要点

一、指导思想：

本学期我园园务工作继续以“科学发展观”为指导，以学习落实《浙江省学前教育保教规范管理指南(试行)》为重点，紧紧围绕教育局2010年工作思路，以“学有所教”为己任，以“园本研训”为抓手，以“全面提高保教质量”为总目标，强化队伍建设，关注常态教学，狠抓规范管理，不断提升幼儿园的办学水平，努力办好人民满意的民办幼儿教育。

二、工作目标：

围绕一个目标：全面提高保教质量。

抓好两个创建：平湖市规范化家长学校、平湖市绿色学校。

强化三项工作：队伍建设、常态教学、园本研训。

实施六化两造：优化教师管理、深化园本研训、强化队伍建设、细化安全卫生、美化家园互动、精化后勤总务、营造书香校园、打造服务品牌。

三、具体工作及措施：

（一）、优化教师管理。

1、制度规范行为。众所周知，幼儿园规章制度是用来规范每位教职工的行为，是幼儿园的“法”，是规范管理幼儿园的重要保证。本学期我们将重温幼儿园的规章制度，让教师进一步规范自己的行为，做到心中有“法”，并依“法”办事。

2、奖励稳定优秀。一所健康幼儿园，它的教师队伍一定是相对稳定的，而且也只有稳定的教师队伍才能实现优质教育。目前，基于我园教师都是园合同制教师，相对可随意选择工作单位，特别是优秀教师她的流动性大于较差教师，所以从09年开始我们提出待遇留人的原则，就是在实行“多劳多得，优劳优得”的基础上对年度考核优秀的、对幼儿园有突出贡献的老师实行额外“红包”奖励，09年有6位教师拿到了这个红包。今年我园将继续实行。

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3、排名淘汰末位。在想方设法留住优秀教师的同时，我们也实行“排名淘汰末位制”，对师德表现差，专业技能弱，工作实绩低的老师进行末位淘汰，保证师资队伍整体水平。

（二）、深化园本研训。

1、继续深入学习《纲要》、《指南》。以《纲要》、《指南》为载体，进一步规范教师日常教育教学工作，夯实教学常态行为。一是在上学期学习的基础上，加大学习、落实力度，组织全体教师对照自己的教育实践，逐条分析，寻找差距，剖析问题，寻找解决方案，落实措施。二是立足课堂，关注常态，本学期幼儿园将结合实际修订符合《指南》精神的幼儿园保教管理规范细则，关注常态课堂，加强指导式调研与检查，切实将新课程的理念、《指南》的要求转化为广大教师的常态教学行为，全面提升新课程实施水平。

2、逐步构建和谐有效的园本研训文化，创建规范教研组。我们坚持每周四开展上主题或上周教学活动总结、下主题或下周教学活动探讨;隔周开展一次教学活动集体备课;两周开展一次小专题研讨活动，如“我的班级管理困惑”、“我的教学难题”等。活动过程要做到人人参与、人人发言、践行新理念，解决真问题。负责主持的教师要收集有关理论资料，其他教师结合实践，准备交流材料。研讨中做到：主题突出、准备充分、分析到位、措施有效、记录详细，确保研训活动规范有效。

3、以“同课异构、行为跟进”为载体，提高教师教学实践反思能力。本学期重点开展早期阅读教学、科学教学的研究。三个教研组每月开展一次集体教学研讨活动。活动要求：每月第一周教研活动(星期四中午)确定研讨内容、执教教师，然后由执教教师进行独立备课，于第二周(星期四)上午开展教学展示，接着中午进行研讨，再在集体研讨分析的基础上，第三周相同时间开展行为跟进式教学展示、集体研讨，最后一周由执教教师和其他参与研讨的一位教师再次展示教学活动。研讨活动由园领导、各教研组长、空班教师一起参加观摩、评课，其中执教教师活动后撰写教学反思，成员根据活动情况进行案例分析。4月进行早期阅读教学研究，5月进行科学领域数学教学研究，6月进行科学领域常识教学研究。

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（三）、强化队伍建设。（略） （四）、细化安全卫生。（略）

（五）、美化家园互动。（略） （六）、精化后勤总务。（略）

（七）、营造书香校园。

为更好开展新教育实验，推动六大行动之首——营造书香校园，通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。

1、幼儿精美绘本流传阅读。上学期结束时我们以班为单位，为班内幼儿购买了一本各不相同的精美绘本，一是作为新年礼物送给他们，二是作为本学期幼儿的主要课外读物。操作流程是：每周一幼儿将已阅读过的绘本交到老师处，周二老师根据每位幼儿之前阅读的书目分给幼儿不同的绘本，并在“幼儿阅读存折”上做好记录，周三至周日幼儿可将书放在书包里上学时在幼儿园阅读，放学后在家与父母一起阅读，一周内阅读完，到下周一再交换，循环进行。这样一个小朋友一学期能精读20本，3年6学期就能精读120本经典读物。可想而知，如果坚持做下去，一个幼儿园毕业的小朋友的阅读量已经很了得。

2、教师书籍与博客相结合阅读。我们要求每位教师做到“博客天天读，报刊杂志月月读，专业书籍年年读”。在阅读中做好读书笔记、读书体会撰写，并在教研活动时间、博客沙龙中进行交流与分享，通过阅读让教师更有书生气，让校园更具书香味。

3、宣传阅读魅力，做好家长阅读指导。为了让家长参与进来，我们给家长发阅读倡议书，并在家长会、家长半日开放活动中向家长做好阅读宣传、推荐、指导工作，给家长辅导如何进行亲子共读。另外我们利用家长早晚接送时间、家庭访问时间教师与家长相互交流阅读感受、心得体会等。通过宣传、指导、交流让家长了解并共同参与阅读。

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（八）、打造服务品牌。

所谓服务品牌，外在表现为幼儿园服务体系的个性化名称、标志或符号，内在表现为家长对服务有形部分的感知和服务过程体验的总和。我们试通过“全托服务”、“晚托服务”、“晚托加餐服务”、“特需服务”等来实现。

1、“全托服务”。幼儿园的寄宿班解决了一部分平湖乡镇企业主或经商人员无暇照顾教育孩子之忧。

2、“晚托服务”、“晚托加餐服务”。这主要针对双职工家长无法在孩子正常放学时间来接，我们提供的无偿晚托和晚托加餐服务，最迟家长可到晚上八点来接，孩子可在幼儿园用晚餐。

3、“特需服务”。我们在班级家园栏设立特需卡，如果孩子有特需服务的，家长只要在卡上写明，老师就会按要求为孩子进行特需服务。

总之，在激烈的市场竞争中，我们将以服务品牌打造、特色品牌打造为抓手，为幼儿园健康发展而努力。

新学期，新希望，我们坚信只要心中有目标，脚踏实地、奋发图强，我们一定会有新的收获。