多感官触动带动多方面成长——幼儿园管理培训班个人小结

园领导告之自己成为太仓市第二期幼教管理干部培训班中的一员时，那兴奋、忐忑的感觉还未完全褪去，将近一年的培训已经接近尾声了。虽然每一次参加培训的前后，都要连着上一整天甚至两天的课(调课、还课)，但这并没有影响我对培训的“热情”。因为正是在这一次次珍贵的培训活动，让我从思想到理念，从实践到收获，一步步的得到提升。衷心感谢上级领导为我们提供学习机会的同时，也更真切的感受到自己所肩负的责任。下面就这一年来的培训做一个简单的小结。

一、“听”，开拓思路

培训期间，我们接触到了不同领域的专家，他们的讲座内容涉及方方面面，“听”他们的讲座，犹如一股清泉流入心田，使一直在一线工作的我开拓了思路，对自己也有了一个新的审视和思考。杨建昌教授的《行政公文与事务文书举隅》，帮我了解、掌握了一些原以为很简单，却一直使用得并不规范的实用文书的书写要点;金正琨教授的《社交礼仪》，让我重新审视了自己为人处世、待人接物的方法;周雪娟科长的《托幼机构卫生保健工作要求》，使我明白了保育工作规范化的重要，让我对幼儿园的保教并重理念有了重新的认识与了解;顾丽娅编辑从“为谁写”、“写什么”、“怎么写”入手，解答了“论文写作”中存在的各种问题，对我今后的论文撰写指明了方向;李汉云校长的《漫话学校管理》，从“学校的功能、领导的内涵、管理的活力、干部的修养”等四个方面具体阐述，内容丰富、实用，让人印象深刻;严乃超老师的《教育科研课题方案的撰写与申报表的填写》，让我明确了课题研究的方法，使我感受到了教科研的丰富与多样……

其中，尤以上海市浦东新区浦南幼儿园林剑萍园长的讲座让我记忆深刻。林园长《以有效的园本教研，促教师专业成长》的专题讲座，使我对幼儿园的园本教研有了进一步的认识、了解。林园长的讲座，帮助我明确了幼儿园园本教研的三个要素：“在本园的”——园本教研必须强调从幼儿园实际出发;“是本园的”——园本教研必须立足本园;“是为了本园的”—— 园本教研必须以幼儿为发展主体。林园长主要从让教师发出自己的声音;让教师有兴趣解决实践中的问题;让教师建构自己的实践智慧;让教研有机制保障;让学习成为园本研修文化这五个方面论述了“如何进行有效的园本教研来促进教师的专业成长”。其中的一些内容，对我触动很大，也为我怎样组织、引领、开展教研组的工作指明了方向。在这几个月中，我已经开始借鉴着她们的一些具体方法，做出适合自己的调整后实施了。我组的教研工作也有了长足的进步。

二、“看”，积累经验

在教培研中心领导的带领下，在4月7日那个烟雨蒙蒙的日子，我们走出太仓来到张家港，实地参观了两所省优质幼儿园“张家港实验幼儿园”和“张家港白鹿幼儿园”。整个参观过程，让犹如“井底之蛙”的我，大开眼界，我也努力的从中感受、学习他们的一些先进理念和科学经验。

有着一流的校园设施、先进办园理念的张家港实验幼儿园，让我印象深刻。“惊艳”于张家港实幼那优美环境的同时，更为其将文化理念贯穿在幼儿园的每一个角落而赞叹。在接下来的刘慧园长《圆融管理下的教师团队文化》的精彩讲座中，我进一步感受到张家港实幼对校园文化建设的重视，她们创新地将校园文化建设与管理融为一体：创立了实幼文化理念系统以及实幼文化视觉系统，首创了“原色为源缤纷是园”的办园理念，确立了独特的“向着太阳走”园训，并且确立了“唤醒生命活力，服务主体发展，分享团队智慧，成就幸福人生”的圆融管理思想。而且每个理念系统都有着缜密的框架，聘请专家不断论证，并采用相应的措施以保证实施，使这些先进理念能真正落到实处，而非一纸空谈!

由此我不由的思考，面对即将进行的校园重建，我们是否就是一味的追求幼儿园外表上的“美”和“新”呢?没有文化的铺垫、贯穿，那么再漂亮的幼儿园，也只会像一个没有思想的美女，随着时间的流逝，最后留给众人的或许什么也没有。综合各方面：环境的创设、教师的引领、理念的更新、幼儿的教育……只要我们有一颗永远向上的“心”，总有一天，我们的幼儿园也会让大家“惊艳”的。

三、“做”，亲身实践

培训班的第一次作业——调查报告，让我对自己所在幼儿园的教师队伍有了一个不同的、相对“科学”的认识。通过调查，分析数据，我从我园教师队伍的现状中发现了“许多”问题：教师的学历、专业配备、知识结构不够全面;教师的年龄结构偏大，缺少青年教师;人员性质复杂，工作不稳定;专业化教师太少……在此基础上，我也针对这些问题提出一些相对可行的意见和建议，希望能帮助园领导提高我园的教师队伍水平。

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为了让我们更好的理论与实践相结合，提高工作实战能力，在积累了一定的理论知识之后，培训班领导组织我们开展了保教质量模拟调研，为我们提供了一次重要、珍贵的实践活动。

调研，我们一直都是被调研者，哪有什么去调研的经验呀!再加上我们是第一组，完全没有什么可“参考”的。于是在模拟调研前，我组成员利用难得的机会，抽时间进行沟通交流，拟定调研方案，明确调研步骤、过程。组长还根据各位组员的特点、所长进行了调研内容的分块，而我们对各自负责的块面也提前做好充分的准备工作：咨询参与过调研的领导，从网上查阅资料，翻看相关的幼儿园调研资料……以做到充分的了解。在一天半的模拟调研过程中，我们按照事先的安排，在组长的引领下，全情投入，对明德这所有着深厚文化底蕴的幼儿园进行调研。“看他人，想自己”，在学习他园之长的同时，也让我审视和反思自己在工作中的一些不足。特别是在汇报交流中，培训班领导亲临现场，指导我们如何进行调研，调研过程中需要注意哪些地方，调研汇报时交流的技巧、要领……真是受益匪浅!

四、“训”，团队合作

六一节前的西山之行，是我收到的久违的、珍贵的儿童节礼物。这是一次野外拓展体验，给了我很多的感悟。“信任背摔”、“高空抓杠”、“穿越电网”，在这三个拓展项目中，传递出的是同伴的鼓励、集体的智慧以及合作的真谛，活动带给我欢笑和汗水的同时也让我品味出了其中的含义——团队的力量。

“高空抓杠”是一个极具挑战性的项目。看着7米多的立柱摇摇晃晃，想着前阵子自己身体还经常不适，是不是就此放弃?可眼看着已有三、四位同伴率先勇敢的完成了挑战，看着其她的队员在一旁为正在挑战的同伴加油、鼓劲，我可不能拖大家的后腿，我也要勇敢的接受挑战。做好安全措施后，一鼓作气向上爬，稍作休息后缓缓的从圆盘上站起，勇敢地向着单杠的方向纵身跃去……那一刻是同伴的鼓励帮助我战胜了自己心中的恐惧。在“下地”后，我也更加大声的为同伴加油，因为我已明白，在那时，挑战者的勇气和同伴的支持缺一不可，同样重要。

“穿越电网”、“信任背摔”让我感受到了队友间的信任、互助、付出。“穿越电网”看似简单，其中蕴涵的意义却是相当深刻。时间紧迫，需要大家事先有个明确的计划、方向;分工合作，单靠个人能力是完成不了任务的……当然，其中无私的付出才是保证大家都能完成任务的前提。当我留到最后一位，把最后一个机会给了另一位同伴;当“脱险”的同伴们为了“解救”我们两人，面对惩罚毫不犹豫，相信那时大家心中的力量是强大的，意志是坚定的，任何困难都是难不倒我们的!

我们的幼儿园管理不也如此吗?一个幼儿园的成功，一个管理者的成功，不是靠一个人就能完成的，而是需要依靠更多的人，依靠团队合作的力量，团队中的个体之间只有彼此拥有信任、关爱，相互协调，共同努力，上至中心主任，下至每个教师，只要大家心往一处想，劲儿往一处使，再大的难题也都能迎刃而解。

培训即将结束，但我们的“学习”、“成长”、“进步”永不会停止。我将以更高更严的目标要求自己，以此次培训为新的起点，站得更高，看得更远，学以致用，在幼儿园管理这条道路上，勇往直前，一路前行!