幼儿园优秀管理干部培训总结

2010年10月，我参加了由太仓市教育局举办的第二期幼教管理干部培训班，并且有幸作为培训班的班长在开班典礼上进行了发言。在我市幼教管理体制改革的大背景下，顺应教育改革与发展开办了幼教管理干部培训班，教育局、教培研中心为我们幼教工作者搭建了一个学习和交流的平台，让我们也有了这样一个学习的机会。作为一名在幼教园地中耕耘了十多年的太仓市幼教学科带头人在开班伊始对自己进行了规划，希望通过研修班这个平台开阔视野、不断更新现代教育教学理念，通过专家引领、同伴互助和自我反思，实现管理能力的有效性和可持续性发展。今天，我们这个培训班的学习锻炼即将结束，我从三个方面谈谈自己的所得所获所思——

一、开阔视野、聆听窗外声音

研修班的各类讲座培训内容丰富、面广量大同时又有深度，我静静聆听专家教悔，感受前辈风采，所获得的信息如七色彩虹般绚烂绽放——

2010年12月13日，聆听了上海林剑萍园长的讲座《以有效的园本教研促教师专业成长》，感觉如沐春风。结合实践讲述的事例犹如我们一线工作者身边发生的事情，让人深有触动；灵活巧妙的方法结合着理论娓娓道来，让人豁然开朗。林园长在讲座中说道：要让老师思考我们为什么而研究？研究什么？怎么样研究？从而建构自己的实践智慧。确实，园本教研的内容如果是教师在实践中遇到的需要解决的、能够解决的重点问题，那么这样的园本研修是最有价值，也是最能引发教师的自身原动力的一个方向。在讲座之后我预设了我们幼儿园今后园本研修的方向：打造主题式的研修。首先计划先行——主题的确立；其次——主题贯穿；最后——主题结论。通过这样一个循环往复的滚动式前进的方式力争做到：教研与科研一样严谨。

李汉云校长的讲座《漫话学校管理》让我与学校文化初相识。 “一个建筑物的钢筋横梁——文化对于学校教育的质量来说就是这样，办学理念就是学校的文化支柱。”李汉云校长的讲座中如此讲到。那么对于我们幼儿园而言，学校文化教师文化可以通过什么样的形式来体现呢？这一次与学校文化的初相识让我深深体会到我们现在在幼儿园的管理中对于文化建设的严重缺失，更加缺乏整体的规划和思考，同时也引发了我对幼儿园的文化建设思考和探索。

环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。外出实地参观学习是我开阔视野的最直观体验。在春雨沥沥中我们走出太仓参观了张家港实验幼儿园和白鹿幼儿园两所优秀的学校。印象深刻的是张家港实验幼儿园借助专家智囊团在幼教事业中调配七彩人生的教育，追求幼儿个性发展色彩纷呈，缤纷灿烂的美好愿景。因此，我深深体会到我们的幼儿园所文化也决不能仅仅限于闭门造车，应该放大视野，邀请专家把脉，科学地可持续地建设。反观我们的教育设施和园所文化建设尚且与张家港存在的差距很大，但“他山之石、可以攻玉”，我们可以借鉴成功的经验、先进的理念，尽我们最大的努力使幼儿园的园所文化能有深度的呈现，有理性的发展。



二、实战演练、经历拔节季节

研修班的实战演练活动让我在2010年的春季犹如春笋般经历了一个拔节的季节，实战演练以小组形式开展，作为小组活动的策划者，我第一次尝试设计方案并进行团队活动，充分感受到这个培训班与以往参加培训班的不同之处和挑战性。我们小组在明德幼儿园进行了一天半的调研，近距离全方位的了解了这一所具有一定办园历史和人文气息的幼儿园，可以说是充足的时间满满的收获！收获来自很多方面，有学习到明德幼儿园优秀经验的收获；有分享同组老师来自各方面的经验交流；这些都是我们在平时守着自己一方天地的幼教工作者来说难得的收获。虽然从时间角度来说出来一天半时间让工作陡然紧张了很多，但是从经验角度来说是获益匪浅的。明德幼儿园的领导给了我们调研小组很宽松的氛围、幽静的环境、细致的服务、全面的展示，让我们学习和收获着。

同时在调研的过程中，我们将自己在培训班中学习到的理论经验与幼儿园实际结合起来，提出了对明德幼儿园关于进一步凸显园所文化的一些粗浅见解。

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建议提升园所文化的深化和渗透，将园所文化、年级文化、班级文化呈线索状串连起来，在环境、制度、精神多个维度将其丰富起来。并且将文化内涵外显化，将每个年级的环境乃至每个班级的环境围绕办园特色结合起来。把幼儿活动放在园所文化的一个探索精神上，将环境创设、班级特色建设也放在园所文化创设中，就把原有的常规工作犹如一串珍珠串起来。

培训班的班主任孟大霖主任参与了我们小组的现场调研反馈活动，对我们小组学员的认真细致和清晰的思路进行了肯定，同时建议我们在抓住了重点看出了问题提出思考之后找问题要找要害。在反馈过程中我们小组学员意识到了作为评估人员视野要开阔，在整体上要善于把握，在标题上要有定性，在用词上要有数据。通过这一次的实战演练，我们对如何对一个幼儿园进行全面调研从模糊的概念，摸石子过河到有了一个比较清晰的概念。

拔节的声音自然是细微的，必须用心感受的；拔节的声音总是纯自然状态的，必须用心感知的。我们小组成员在培训班的道路上并肩行走着，并始终坚持走着，反思着学习着行走着就是一道亮丽的风景！



三、精进不懈怠、莲花时时开

中国自古以来，把人格的养成叫做“陶冶”。“陶”是把泥土做成坯子，放在窑里慢慢烧，最后成为有用的器具；“冶”是把沙石放在炉里慢慢炼，最后成为有用的金属，由此可见，人格的完善的长期的，成为一名有内涵的管理者更需要不断完善自己的人格。
在管理人格中勇气和合作是不可忽视的，我们培训班全体学员参加的拓展训练可谓是一次挑战自我勇气和磨练团队合作的一个大集成。“信任背摔”、“电网逃生”、“高空抓杠” 三个拓展项目的训练，让我们感受到了拓展训练的魅力。这些训练项目中包涵了：明确合理的工作目标；制定切实可行的工作计划；沟通是成功的必然条件；团队的凝聚力是提高竞争力的保证；提高执行力是完成任务的根本这些团队协作精神。虽然只是拓展训练的三个项目但是让我们体会到团队合作在工作过程中的重要性，一个管理者必须明确一个人完成所有任务的可能性已是微乎其微，增进团队成员的彼此了解和加强相互之间的信任感可以保持整个团队的最佳状态，增强团队的核心竞争力。如何使一个幼儿园的所有教师保持工作的激情和团队协作精神，服从领导，信任伙伴，努力进取，这个课题我将在今后不断探索。
通过此次培训班的学习，深深感受到自身的缺点和不足。培训班是有阶段的，但学习是永无止境的。我清楚地知道仅仅拥有现有的知识是不够的，关键是要不断学习，将自身所学到的知识与幼儿园工作的实践相结合，并且不断从工作中吸取经验和教训，在学习的同时不断的思考和总结，争取早日成为一名优秀的管理干部。

就象有位哲人说过：“给孩子打开一扇窗，让孩子看到世界。”研修班的学习犹如给我这个在教育道路上不断前行的探索者推开了一扇至善至美的窗子，推开来我看到了无比精彩的未来世界！同时借用佛语中的一段话“莲花几时开？当你彻知了人生的难得，精进不懈怠，莲花则将时时开。”结束我的总结，激励我在这次幼教管理培训班结束之后继续精进！