2011～2012年度下学期园务总结

又进入了六月，意味着结束与回顾，回首盘点，在漫漫的将近五个月的学期里，实验幼儿园的师生一起走过春夏，收获成长的惊喜与感动，体验过程的艰辛与曲折，收集遇到的问题与困惑，为追求更高、更好地目标，现有必要整理思绪，和我一起细细品味本学期实验幼儿园走过的点点滴滴：

一、改善活动环境，让活动空间更合理。

鉴于老楼班级活动空间狭小的问题，本学期，我园统一为老楼各班设计壁柜，为班级区域活动增加了储物空间，更有利于空间的规划；新楼统一购置了网片、挂袋等区域环境物品，各班根据实际情况重新调整了活动空间，推动了幼儿区域活动的规范性开展的进程；更换布艺主题背景墙，减轻教师创设环境的工作量；为各班添置了一块国画展示板，将我园的国画特色在常规教学中更加凸显；增加了科探室与建构室，积极创设优美的环境、丰富的材料，让幼儿的专室活动更加多元，科探室因创设难度大，在本学期没能及时完成，经过各组的努力已经完成了一部分，此项工程将在暑期继续进行，下学期幼儿可以进室规范操作了。为每个教师工作室量身订购了专业类书籍，初步打造图书馆式办公室环境，方便教师查阅资料、理论学习，下学期将在如何规范管理、使用书籍上做制度细化，将办公室的读书文化有效推进下来。

二、微调课程结构，让日常教学更加有效

本学期，我园结合上级新规定，重新微调了课程结构，分解了健康活动与美术活动，使课程涉及领域其更趋于完整。

加重阅读活动的比重，在原来闻书香幸福的种子系列绘本的基础上增加了分享阅读读本的使用，分别在三个年龄段中系统开展集体教学、区域活动与亲子阅读活动，以更加系统地培养幼儿阅读观察、理解能力以及阅读的综合素养。

在晨间体锻环节，本学期延续上学期的体锻原则，优化每一个环节的教育价值，特别是在晨间操节的编排上，让每一段体操引领幼儿获得不同的体验与锻炼，在队形变换、合作游戏、规范体操上体现体操锻炼的综合价值。另外采取部分替换的方式，保留孩子们喜欢的游戏内容，一方面减轻了师生教学的压力，另一方面尊重了孩子的需要并延续了游戏兴趣。

配合太仓市教培研中心，在园内开展全面的半日活动调研活动，经过教研员、专家的高位指点，在保持原有优势的同时也要直面现有存在的问题，包括美术活动的实施形式、游戏活动及教学活动的有效性等方面都有需要改进的地方，我园在其后的时间内顺势进行跟进调研、行政指导备课、工作室集中研讨区域活动的措施，努力改善以上问题，不断规范教师日常教学行为。

三、抓住两项活动，让园本研修的更显扎实

本学期，我园结合太仓市的两项重要学习研修活动，以此为契机，在园内分层开展了形式多样的园本研修活动。

首先是读书节活动，根据市级文件的精神，我园认真制定研修方案，分层、分级、分阶段部署研修工作，突出“实、全、效”的特点。根据市级要求建立网页专栏，及时发布研修动态与成果，全体教师的读书心得、各工作室的读书小报一一传送至网页上，集中研修活动为了让每个老师都参加，分上下午组织开展，体现一个“全”字。园本研修从个人撰写心得、工作室交流评比制作小报、中心级读书心得评比、中心级读书演讲活动、中心级教学实践研析活动等，从个人到集体、从理论学习到实践反思，每个活动都是扎实开展，体现了“实与效”。虽然本次在市级读书活动评比中奖项没能突破去年，但每位老师参与其中都收获到实质性的领悟与成长，是开展本次活动的最大成功。

第二项活动为“百节好课”评选。聚焦课题，研究教与学的关系是教育工作者永恒的话题。在本次活动中，我园落实中心的部署，层层推进，以公开、公正、公平的态度开展此次研修活动，活动中园部准备充分，集结本年度在中心级、市级以上的评优课、展示课的优秀成果，通过现场观摩、观看录像、教师全员参与进行好课推荐撰写评语、民主投票后选出中心级的好课；利用中心级研修活动集中讨论本中心现阶段教学活动的优与劣，提升教师看课评课的水平，梳理好课标准，同时利用博客开展网上论坛，让老师们进一步分享自己关于好课的理解。整个研修活动是基于中心实际、基于教师思想的一次研修，老师们在不断地讨论、分析中逐步清晰自己对好课的认识，也不乏涌现出很多“一节好课，不一定是一节尽善尽美的课，但它一定是尽情尽意的课。”、“一节好课，不一定是一节时髦的课，但它一定是一节适合孩子的课”……的课堂教学思想。

在以上两项活动中，教师们全程参与、全情投入，在书香的浸润、同伴的互助中分享教学感悟，共同获得专业提升。

四、多线深入规划，让课题研究更具创意

相比上学期，本学期我园的课题研究任务更加繁重，除了省级绘本阅读课题之外，还有绘本框架的研究成功立项为苏州市级规划课题、成永琴与朱美云的微型课题成功立项为太仓市级微型课题，还同时成为苏州市教研员戈柔老师做中学课题的实验园，课题研究呈现多管齐下、多元实施的态势。课题数量的骤增，一方面说明上级领导对我园科研能力的认可，另一方面也使得园部的课题研究管理更加复杂。

鉴于此，我园首先在期初微调工作室研究方向，各工作室统一研究思路、明确新的研究方向。并以捆绑式、阶段式的方式有序推进课题研究，呈现出了不同的课题研究的精彩。本学期的绘本阅读研究更注重幼儿阅读能力的培养，研究方式更注重多元对象的介入，我们邀请北京分享阅读的专家为教师指导阅读阅读教学、向家长传递科学的早期阅读指导经验、邀请家长代表共同商榷阅读节活动亲子绘本制作的主题，将能够推进课题研究的人员都吸纳进来，带动课题的正面发展。

做中学课题的教学研究初步展开，在苏州中学课题组的总体部署下，我园分阶段开展相关教学活动，值得一提的是在全园全面铺开的动物养殖观察活动，由各班自主认养一种动物，园部设计了规范《动物养殖观察记录表》，指导教师有效地指导幼儿观察。教师和幼儿成为合作者，一起研究动物的生活习性，发现动物身上未知的秘密，教师跟随在孩子的后面，帮助孩子们细致观察、绘画记录，并随时记录下孩子的表达与发现。虽是短短的一个多月，但孩子与老师对于科学的态度、对于生命的态度、探索科学的精神在此过程中慢慢滋生壮大，各班都形成了一本浸润着师生思想与个性使然的动物日记，孩子们稚嫩而真实的记录是老师们用心的指导与陪伴而成就的。

五、主题活动有意义，让幼儿成长更有滋味

本学期，我园结合绘本课题、市级活动，和孩子们一起组织丰富的活动，让孩子们在活动中成长。在成长的过程中，实幼的孩子不仅品尝到快乐幸福的“甜”，更重要的是在亲历活动过程中的“酸甜苦辣”过后，更加珍视“甜”的成果，这样的活动才会让幼儿的成长更有滋味。

组织大班的幼儿、团结全体老师，带着原创活动具有浓浓中国味道的节目《包饺子》，参加苏州科技之星之创意变变变活动，精致逼真的道具、生动活泼的演出，获得全场观众的热烈掌声与评委的高度评价，取得满分的好成绩，并获得苏州科技之星一等奖的奖项。实幼的师生们在苏州的大舞台上为实幼、为太仓争得了荣誉，锻炼了自己，这个节目还将登上中央电视台的大舞台，在全国观众面前展示太仓实幼师生的风采。

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大班幼儿的六一毕业感恩汇演，上演了一幕幕感人的师生同台、亲子同台、精彩的幼儿社团才艺表演、生动的亲子绘本剧展示……每一幕都是那样值得回味，感触于舞台上的幼儿、老师、家长的表现，大方、投入、自信、精彩是本次活动的总结，让每位家长、来宾感受到实幼的孩子们成长的历程与优秀。

不论是《包饺子》还是六一汇演，孩子们在排练节目的过程中，张扬自己的风采、历练自己的胆量，更重要的是学习合作与谦让、学会担当与责任、懂得团结与共、学会付出与坚持，感受辛苦劳动后成功的甜蜜与幸福，对于每个孩子来说是都是很珍贵的心路历程。

在阅读节主题活动中，本园的家长与幼儿都非常积极踊跃地参加，创意主题亲子绘本制作收得绘本作品562本，家庭dv剧展演作品46份，无字书创意大赛共收作品250余份，参赛家庭均比比去年大幅度，通过全体师生参观投票评选，共选出十佳绘本20本、优秀绘本40本、十佳dv剧10部、优秀dv剧15部，21位书香家庭、42位小书虫，相关作品还参加了太仓市妇联主办的“第三届畅享童年 放飞梦想”成长主题活动，园内数位小朋友获得“十佳小书迷”亲子绘本制作一、二、三等奖，太仓市实验幼教中心获得优秀组织奖。

在太仓市妇联举办的“快乐阅读在家庭”亲子阅读经验交流会上，我园的家长与张颖黎园长分别为家长朋友们介绍了家庭、园部开展亲子阅读活动的成功经验，获得大会的一致好评。

孩子们在短短40天的时间里，在家长、老师、园部的支持下，和绘本的亲密互动、与家长的亲情互动、纵情想象、大胆创作，形成了一份份既个性又珍贵的作品，收获的一份份沉甸甸的亲情、智慧与快乐。

六、师资培养有突破 让专业发展更显个性

本学期，每位老师根据自己的专业实际制定了个人发展规划，明确量化了个人专业发展的目标与方向。其次，利用园务会议期间，全体教职工共同观看人民的好儿女系列视频，学习各行各业的先进楷模，树立职业精神的榜样；参观健雄学院，感受吴健雄精神，以此来反思个人师德修炼的高度，提升教职工职业思想的品质。

继续利用青苹果社团平台，开展个性化师生互动型教学特长锻炼，老师们在一学期的时间内，有计划地带领幼儿开展国画、美工、摄影、舞蹈领域的活动，在六一毕业汇演的舞台上，社团成员集中展示了一年的活动成果，孩子们精彩的展示、大方的台风、老师们自豪地介绍、家长们欣慰的目光、观众们真挚的掌声，是给青苹果们最大的褒奖与动力。

特色工作室成就了一批教师个性化成长。实幼的电子白板工作室在董叶老师的带领下，一批青年教师迅速成长起来，这一群积极向上、充满活力的新生力量，在先进的教学媒体面前勇于开拓、勇于创新、勤奋钻研，许多老师凭借着电子白板课在各级各类电教评优活动中获奖，比如：董叶、陈灵、阚梦迪、陆蝶等都有新的成绩，在太仓、苏州乃至全国都有奖项获得，工作室内成员的电子白板专业发展形成个性化特色，并在太仓地域内将实幼在幼教领域的电子白板教学优势迅速提升起来。由于实幼电教水平的出色，本学期实幼作为太仓唯一单位送选申报江苏省数字化学习试点学校，并到南京交流答辩，这个契机相信会在将来的日子里引领实幼新一轮电教水平的飞跃。

利用中心平台、市级各类活动，通过各类评优、展示平台，为老师创造多元条件，积极选拔优秀人才，推动其向更高级别展现。吴旖琳、郑烨、成永琴老师代表中心参加太仓参加青年教师基本功大赛分获一、二、三等奖，吴旖琳老师代表太仓参加苏州级别的升级赛。张颖黎老师申报苏州市学科带头人并在全市范围做教学展示，肖芳老师申报苏州市双十佳接受考核，徐燕、冷海英老师参加太仓市5年内青年教师评优课获二、三等奖。董叶老师、蔡银娟老师获得太仓市电子白板评优课一、二等奖，董叶老师代表太仓参加苏州升级赛。陈灵、王婷、吴旖琳获得幼教中心小荷杯评优课优胜奖，成永琴、郑烨等7名老师获得幼教中心青年教师基本功大赛一二等奖。

此外，青岚帮带，学校优秀骨干教师一带二、一带三，开展个性化师徒结对活动，让青年教师在教中研、教中学，帮助青年教师不仅站稳讲台，更要突破自己形成教学特色。由于带教工作的出色，我园大班年级组在本学期申报了太仓市青岚文明岗，并通过验收。

七、安全保育讲实效，让师生健康更有保障

本学期继续以完善校园安全保障，为师生提供更加安全、健康的工作、学习环境为重要工作。本学期重新铺设了老楼楼顶运动场地，更换陈旧的大型玩具，保证小班幼儿的运动安全。为老楼楼梯加装把手，提高幼儿上下楼梯的安全系数。重新加装调整校园安全摄像头的位置，减少了校园死角。

1.保育员的业务培训常抓不懈。

每月开展一次常规业务学习，组织保育员学习《班级全日观察》，掌握观察的方法、要求；学习了幼儿外伤的处理方法及注意事项，一旦发现幼儿受伤后能采用正确的处理方法，就可以有效的减轻幼儿的疼痛，使伤害减到最低程度；组织保育员开展了《遇到幼儿突发身体不适该如何处理》的业务培训，掌握了处理事件的程序、方法；学期结束组织保育员进行了一次业务测试，通过测试保育员能更牢固的掌握操作要求，日常工作会做得更加的规范。

2.邀请专家来园指导。3月份我们邀请了太仓市妇保所闵吉医生就《肥胖儿的管理》为保教人员进行专题讲座，为让保教人员能更好的了解造成肥胖儿的原因，掌握预防、治疗肥胖儿的科学方法；6月份，我们邀请了太仓市妇保所闵吉医生就如何平衡幼儿的膳食为中班孩子家长进行专题讲座，为了丰富幼儿家长在营养保健方面的知识。

3.做好传染病的防治工作

严格遵守疾病层层上报制度，从班级出发，教师每天还做好缺课幼儿跟踪记录，了解每一个孩子缺课的原因，一旦有孩子发烧或得了传染病，老师在第一时间告知保健老师，保健老师向园领导汇报并在规定时间内向市教育局、市疾控中心等有关领导汇报，保育员对班内的物品进行全方位的消毒。对病愈回园地孩子一定要家长出具治愈证明，保教老师对治愈证明做好收集并放入台账中。在传染病高发季节，我园除却加强醋熏、84消毒，还引进艾草熏教室，请教专家科学实施，既有效防止传染病滋生，又提升师生的抵抗力。由于工作的严谨，本学期因手足口传染病放掉一个班，属历年最少的一次。

4.针对小班，加强午餐管理

良好的午餐习惯需要从小培养，因此本学期我们重点对小班幼儿开展了午餐检查与指导。3月份分管保育的行政分别对小班的午餐管理进行了全面调研，首先对小班整个用餐过程有了全面的了解，并发现好的做法给予推广，例针对孩子挑食的现象，老师在用餐前对本次的菜做了介绍，激起孩子食用的兴趣，我有意识地与隔壁班进行对比，发现做了介绍的班级浪费现象明显好于其他班。在调研中也发现了一些问题，例有的班饭菜盛放的方法不够合理，我们及时地与保教人员交换了意见并在第二天进行复查。通过经验的推广，问题的商讨，现在7个小班的孩子基本上都养成了良好的用餐习惯。

八、梳理问题与困惑

1.在教育教学工作中，面对日常教学活动差异性问题，如何展开指导性调研、整体提升教学品质，均衡各班课堂教学质量亟待研究。

2.课题研究如八爪鱼，触点多、条线多，如何进一步合理整合、统筹管理需要进一步思考。

3.日常游戏环节，包括区域活动的环境创设与指导、幼儿角色游戏水平的普遍提升需要进一步思考。

4.专室的环境规划与日常操作性管理，需要出台详细的制度，保证幼儿活动的质量。

5.组长全新上阵，经验短缺，如何在短时间内提升其组内集体备课与工作室活动的实效，需要拿出培养计划与方案。

6.现有课程存在陈旧、部分脱节现实的内容，主题建构科学性不强，需要进一步调整，吸纳优秀课程理念，去陈留新，优化课程内容，以适应现代幼教发展的要求。

7.美术活动形式还需调整，包括内容与教学结构，都需要在下学期及时研讨、修正。

结语：在实幼，能找到家的归属感、感受到团队合作的幸福感、领略到家园一体的和谐感。每个人都是实幼不可或缺的一份子，大家在实幼这个大家庭里发挥着自己的光和热，无怨无悔的付出换来的是孩子的笑脸、家长的信任、社会的赞誉。相信在未来的日子里，每一位实幼人对教育的使命感、对学校的责任感将会把实幼推向更辉煌的明天。