环境保护,教育为本。幼儿园的环境教育,应以渗透为主,渗透到各科教学、各种活动、游戏及日常生活中。
一、在各科教学中渗透环境教育。
我们在原有教材的基础上进行有关环保知识的教育。如科学活动中,在认空气、水、动物、植物的过程中结合进行植树造林、保护珍稀动物、爱护花草树木等教育。在音乐活动中,教唱《爱护小树苗》、《小青蛙》等歌曲,并教育幼儿把所唱歌曲的内容变成自己的行为。在语言活动中,增加相关环境教育的内容,如《小花猫病了》、《圆圆的梦》等等。学科学习中渗透环保的教学,我认为应当积极发掘,因为环境问题常常以数字的面目展示出来。但教学时不可给人以牵强附会和说教的感觉。应该是适当、润物细无声、不着痕迹地渗透在学科的教学之中,让孩子在不知不觉中既学习了知识,又能增长环境意识。
二、在游戏中渗透环境教育。
游戏富有趣味性,生动活泼,为幼儿所喜爱,是幼儿园的基本活动。我们把环境教育寓于各种游戏活动中,让幼儿自己参与,引导幼儿运用各种感官动手动脑、做做玩玩,在活动中学习,在玩中学习,既自然也深刻。如老师和幼儿一起收集无毒无害的废品,利用纸盒、纸筒、饮料罐等制作各种小制作,在游戏中幼儿懂得了减少垃圾、废物利用、节约省材料等。并且让幼儿回家后向爷爷奶奶、爸爸妈妈进行宣传。在各种游戏中都可以巧妙地将环境教育融入其中。
三、在德育中渗透环境教育。
幼儿德育是整个幼儿教育的重要组成部分,通过德育教育,使幼儿掌握社会的道德准则和行为规范。要使幼儿初步树立起牢固的环保意识,并且要让这种意识影响他们的日常行为,就必须在幼儿品德教育方面加强有关环境教育的内容,使幼儿形成正确的环境道德观念,学习用一定的规范约束自己的行为。如在日常生活中要求幼儿轻轻地搬动桌椅,轻轻地走路,不大声吵闹,要节约用水,爱护图书,不攀折花枝,不乱涂墙壁等等。对幼儿的日常行为有意识地进行引导,使这些良好的行为逐渐成为幼儿日常生活中自然而然的行为,并逐步养成爱护环境的好习惯。
幼儿环境教育是增强人类环境意识的基础工作,作为老师,我们应该抓住日常生活中的每一个契机,对幼儿进行环境教育,增强他们的环保意识,并且把这种意识转化为行动,使环保教育深入人心。
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