参加街道示范课展评活动反思

田柳镇后疃幼儿园 杨丽萍 杨瑞莲    美术活动对幼儿身心的发展，有极其重要的作用，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。而绘画是美术活动中非常重要的组成部分，绘画是幼儿表现自己对周围环境、事物的感受和内心意愿的最主要的表达方式之一。孩子们都愿意用画来表现他们所见、所想、所闻，表现他们喜欢的、厌恶的。他们通过自己的画，发现自己的能力，建立起进行创造的自信，把自己的主体性和创造性潜能发挥出来，并从中体验创造的乐趣和成功的快乐。回顾本次活动，有几点体会：

一、制定适宜的教学目的，做到心中有目标

《纲要》指出：幼儿园的科学活动重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，针对中班幼儿的年龄特征及班级幼儿的实际情况，我制定了两条目的，1、学会用绳子作画的简单技巧2、尝试简单的颜色搭配3、想象力的发展。

在活动中的大背景是神九升天，而太空、宇宙在平时的美术教学中是比较少涉及的，我带着目标去创设情景，观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现绳子作画的技巧，感受其中的乐趣，并注重培养孩子的想象力。就目标而言，孩子完成的还是不错的。

二、专业老师的点评使我对今天的活动课的组织有了更深一步的理解：

1、预设会形成更多的精彩

整个流程下来有点虎头蛇尾的感觉，最后的点评环节太草率、太啰嗦，导致时间拖了，在今后的活动中应结合幼儿特点充分考虑多种会出现的情况做好回应。

2、给幼儿充分自主探索的空间

活动开始时，我没有像以往直接示范，而只是教给幼儿材料的操作方法，绳子会有几种玩法，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发现：绳子可以躺下来，拖一拖；盘起来，转一转；还可以抖一抖、甩一甩、点一点……提高了探索的兴趣，操作更有积极性了。在幼儿第一次探索后，我请三名幼儿上来展示，并鼓励幼儿说出自己的实践方法。同伴的示范有时比老师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发现是不是和小朋友的一样。

3、关注个别幼儿，注重个别教育

幼儿都是有差异性的，在活动中如何关注个别幼儿呢？分组活动是一个好的教育形式，活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象佳豪在活动中不敢大胆操作，看到同伴实验成功了，心里是羡慕的，这时我让李盛昌去帮助她，在同伴的带动下，他终于也体验到了实验的乐趣，而李盛昌也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。