学习心得：教学活动中的师幼互动

这次在娄江幼儿园听了六节课，六节课都是各具特色，六位老师在课堂上的精彩表现也给我留下了深刻的印象。我作为一名新教师，自身的经验是不足的，需要多听课，多反思来帮助自己成长。通过这次听课，我从六位老师身上学到了很多东西，感触最深的是吴老师的语言活动《秋叶飘》，特别是她在整个教学活动中的师幼互动。

在语言活动《秋叶飘》中，教师虽然抛出了很多的问题，但教师对于每一位幼儿的回答都作出了有效的回应。如：教师提问秋天和其他季节有什么地方不一样时，一个幼儿的回答居然是秋老虎。吴老师对于这个幼儿的特殊回答不是选择置之不理，而是进行简单的解释，把问题又拉回了主题。吴老师既尊重了幼儿并以幼儿为主体，又不会打击幼儿的自信心。还有在幼儿用“有的…有的…还有的……”的句子回答问题时，教师及时抓住了这个闪光点，进行表扬和总结，让幼儿能得到充分的肯定。在整个活动中，教师对幼儿的回应，有时是总结，有时是追问，有时是表扬，还有时是扩展……正因为教师的有效回应，幼儿对活动非常的感兴趣，充分调动了他们的积极性和主动性。

所以我觉得在活动中教师能对幼儿的回答做出一个有效的回应是非常重要的。如果教师在活动中对于幼儿的回答只是重复，或是简单以“恩，你说的真好！”为回应，长此以往会打击到幼儿对活动的积极性和兴趣。在教学活动中我们经常还会碰到幼儿稀奇古怪的回答，并且偏离主题，如果教师选择置之不理或是说：你不对！这样会直接打击到幼儿的自信心，不利于幼儿的发展。教师应该灵活对待幼儿的回答，对幼儿的特殊回答进行回应，并把幼儿的回答拉回主题，而不是跟着幼儿走。

作为新教师的我，在教学活动中对于幼儿的回答往往不能做出一个有效的回应。所以我需要多听、多看、多反思、多积累经验，提高自己的应变能力。在活动中尊重每一个幼儿的回答，并且尝试对每个幼儿的回答都能做出一个有效的回应。