《纲要》指出：环境是重要的教育资源和儿童发展条件，儿童在与环境的相互作用中成长、变化。教师要为幼儿创设发展支持性环境，以有效地促进儿童的发展。幼儿园是“孩子白天的家”，活动室又是与幼儿生活密切相关的场所，因此，活动室中英语环境的创设不容忽视，我们在教室的外走廊布置了英语区，投放了一些英语卡片和英语短句，如：How are you ? Glad to meet you ? I like my kindergarden What can I do for you ? 孩子们一进幼儿园就能感受到“英语”的氛围，在活动室的主墙面上，我们布置了“可爱的动物园”，并在每个动物的旁边贴上了相应的英语，如：在小白兔的旁边贴上英语(Rabbit),在小熊的旁边贴上英语（Bear）还有Green grass Red flower等。在图书角画有一张嘴，上面竖着一个食指下面写有Please be quiet（ 请安静），在洗手池上面画有小朋友洗手和小水滴，水滴上写有Please wash your hands（请你洗手）等等， 这些有趣的画面，幼儿虽然不认识上面的字，却知道是英文，看到时就会引起对英语的反应和使用，画面都在无声地给幼儿一种英语提示。其中幼儿最感兴趣的要数英语区域活动，在英语区域里可以听听优美的英语歌曲和英语故事，下下英语棋，涂色练习等等。就这样在玩玩、做做、说说、唱唱中，幼儿自然而然地习得了英语，会唱许多英语歌曲，说一些英语短句，积累了经验以后，他们就会自己来到“小舞台”，向同伴们“露一手”，能力强的幼儿有了发挥的舞台，能力差的幼儿有了学习的榜样，促进了幼儿间积极的互动和交往，形成了一种有利于幼儿学习和发展的合作性学习氛围。
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