评语中体现出老师的赏识和关爱

学期结束，撰写幼儿评语是教师的必修工作，在幼儿园的教育教学中，虽然评语只是一个微不足道的环节，但小处体现精神，不要小看了短短的评语，这是老师交给家长的一份答卷。它能体现老师的素质，品味，对孩子的关注程度。甚而一些好的教育理念也可体现其中。好的评语，会让家长念念不忘，并将它作为礼物珍藏。
这些年，我也看过不少评语，每学期总要审阅、修改一些老师的评语，其中不乏清新之作，语言通顺、优美，幼儿个性、特点彰显；然而也有些评语则显得空洞，语言比较公式化，有的还缺乏生动的细节，修改起来颇费周折。与老师们交流，发现老师们写评语总产生殚精竭虑的烦恼，因为那么多孩子要写出每一个孩子的特点就要尽量避免重复化和模式化，哪来那么多的词汇呢！于是经常翻阅以前写过的旧评语，网上查找别人写过的现成评语，以作参考。于是，出现了一些不讨巧的现象，如：黏贴出错，把幼儿的名字弄混了、性格特点不相符了等等。
于是有一点点小小的想法，如何让我们撰写的评语更具魅力。
1.评语中体现出老师的赏识和关爱
孩子的乖与不乖，聪明与否，都是成人的评价，作为教育者，应站在孩子的角度去思考问题，从他们独有的心理去琢磨他们的行为，如此，我们便可带着赏识和关爱的口吻去评价他们。而不是简单的“好“与“不好，乖不不乖。 如：“聪明能干的你，这学期又学到了许多本领，会背许多古诗。但是，你也有一个小小的缺点，记住不能随便拿别人的东西，要人家同意了才可以，老师知道**很酷的，不轻易开口说话，但是这样的话，人家找不到东西会很着急的，能改正吗？”这样的评语，能使家长看到孩子的缺点，又能从老师中肯的语气中感受到对孩子的关爱。对孩子的关爱还体现在对他们身心健康的关注，如;提醒他少看电视，保护眼睛，叮咛他多吃饭，多锻炼身体等等。
2.拓展思路充实评语内容
我听到过同事的抱怨，对一些没有鲜明个性的孩子，表现平平的孩子不知该如何写。的确，对于特别优秀的孩子和相对顽皮一些的孩子，我们容易作出评价，提出希望，可用“描述＋赞美＋祝愿”的模式来套。而对于表现平平的孩子呢，我们可以从他的名字上说开来，如：“你有一个很好的名字，是思想睿智的意思吧，祝愿你将来成为父母希冀中的人！”也可以借助他的父母来写，有的孩子的父母与幼儿园配合很好、有的父母很优秀，都可以借助一下。如“谢谢你的爸爸妈妈，他们很懂得尊重老师，支持老师的工作！他们注重从小培养你的性格！在这样优秀的父母的教养下，你将来一定会成长为富有爱心和智慧的人！”我们还可以细心观察他个性中的闪光点,这些孩子中，可能他对老师特别热情，特别有礼貌，他还很有爱心,喜欢帮助人等等。
3.记录细节为评语添彩
如果老师肯花心思，记录下孩子们精彩的，快乐的，美丽的一个个瞬间，或者是一个事件，或者是一句话。会让家长感觉真实可信，饶有趣味。如：“你喜欢背古诗，下课时，和同伴常常在走廊上背诵。要坚持下去哦！”这个记录的是良好学习习惯的表现。又如“老师想要忘记你都不可能，你的模样太可爱了，有一次，你带了一个王冠式的头饰来上学，象极了一个公主，有多少小朋友围着你看啊”这个记录的是孩子的美丽瞬间。
4.对评语形式的创新
以前的评语一直沿用手写体的形式，这种形式有他的弊端：首先不容易修改，再怎样小心，出错也是难免的，如果字体不漂亮，又有涂改痕迹无疑会影响汇报单的美观。其次内容容易重复，同一个孩子，上学期给他写过什么可能老师都记不住了，这学期再写的时候重复了也不知道，所以才会出现孩子有趣的发问：妈妈，为什么老师每年都说我“圆圆的脸蛋上有一双大大的眼睛？”的情形。而现在我们使用电脑操作，可以为孩子每学期的表现存档，不会出现重复的情况。而且孩子之间表现相同的内容可以复制，这样就会提高工作效率，效果也会更好。