读蒙台梭利的《打造你的孩子之为父为母方案》有感

曾看到某位教育家说过一句意味深长的话：一个好母亲抵得上100个老师。

孩子们最初的学习便是模仿，他们喜欢模仿身边的语言、行为，而父母则是孩子们入世以来的第一位教师，尤其是母亲，在书中有这样一段话：“孩子时时刻刻都在模仿着他的母亲。这个世界的幸与不幸，是开化还是无知，是文明还是野蛮，在很大程度上取决于女人在她特殊的王国、也就是家庭中权力的运用，母亲对孩子的教育是最具人性化的教育。从一个新生命诞生的那一天起，每个母亲就开始承担起导师和启蒙者的角色。孩子最终成为一个什么样的人，主要取决于他从第一个影响他的教育者那里所接受的训练和示范。”由此，我也反思自我，幼儿教师从事着花的事业，每天面对3—6岁的孩子，相当于30个孩子母亲，孩子们瞪着淳淳的小眼睛也在不断的模仿着、学习着我的的一言一行，我是否就是真正的良好榜样呢？在读了这本书后，我对我如何的从事幼教工作有了新的要求。

首先，强烈的责任心与爱心。每个母亲对孩子的责任心与爱心都是无私、满满的，这也是孩子们成才的重要因素。而我要学习的便是这种强烈的责任心与爱心，作为小班孩子的老师，在我的工作中，更应该多陪伴孩子成长，付出满满的爱心让孩子们尽快的融入到集体的生活，让孩子们在群体中得到更好的成长。作为我们来说也要具备母亲的这种思想“教育好孩子就是一项最伟大的——别的什么事也不可能取代的事情。”

二、不言而教。

“教育”一词，在以前我还是孩子的时候，我觉得教育就是老师强制性的灌输孩子们知识，而我的学生生活便是在死记硬背的分数中渡过的。而现在在对孩子的教育中一提到“教育”，便有不少人认为，教育就是无视孩子的兴趣与意愿，强迫他们接受他们所不愿意做的事。随着时代的进步与发展，我们也在不断的学习与反思，于是我们现在幼儿园正在进行游戏化的教育：每个活动根据孩子们的喜好及年龄特点以各种游戏来组织从中促进、发展孩子各方面的能力，综合的培养孩子。正是这种潜移默化的生活化、游戏化的教育充满了我们教育者的智慧，让教育成为不言的教育。书中有这样一段“很多教育家认为，不言而教的教育才是最好的教育。比如说，自己的孩子能说本国的国语，任何父母也不会认为是自己教了才会说的。事实上，这就是一种不言而教的教育了。”

如何的做好这“无言的教育”呢？在书中有这样的话引起我的共鸣：

“刚出世的婴儿是无法用自己的意志来明确表示他的好恶的；不过，婴儿的确有乐于接受什么，或者厌恶什么与排斥什么的表现，这是作为母亲应该知道的事情。”

“母亲的职责就是观察孩子的好恶，给予孩子所要求的刺激。强迫孩子接受他不感兴趣的事物，只会产生负面作用。”

“在生活中，母亲的言语、心态、动作会很敏感地传达给孩子，形成孩子的能力与性格。母亲的日常生活状态，就是对孩子的身教。母亲教给孩子某种事物，固然是教育的手段之一，但不是所有的教育方式。”

教育家曾说过，没有比不用强制压迫而给予正当动机的教育，更能收到良好的教育效果了。惟有以父母亲为首的身边的人，给予孩子深切的理解和用心，才是幼教的起始。

当然，在和顽皮的孩子们相处中也会有很多让我们意想不到的事情发生，俗语说：“人无完人，孰能无过！”圣人尚且要犯错，更何况是孩子，所以当孩子犯错时，我们要宽容、要耐心，我们要包容孩子的顽皮和可爱，要包容孩子的优点和缺点，多鼓励表扬他们。在我们的日常教学中，经常会碰到这样的事情：一个小朋友犯了错，如果你去批评他，会激化他的反叛心，无法让他平静下来，他往往会不理你，甚至还会故意的再次这样做，跟你唱反调；相反，如果你选择了宽容，并耐心地加以引导，让他觉得老师并没有因为他犯错而遗弃他、不爱他，让他在爱的怀抱中认识自己反的错，从而改正错误。

著名的《罗森塔尔效应》告诉我们：教师对孩子有更多的信心和好感时，孩子受到激励，就可能会有更大进步。教师要善于捕捉最佳的时机，以慈爱和宽容，给孩子们更多的理解，挖掘孩子的潜能，激励他们健康、快乐的成长。

当我们为工作累的疲惫不堪时，我们不免发发牢骚，埋怨压力太大。但我们的工作是充实的，意义是深远的，从事这一事业是幸福的，我们无怨无悔。