幼儿乡土艺术周活动——彰显教师教育智慧

特色创建的过程，也是系列活动不断实践与深化的过程。在我园以“乡土艺术”为办园特色的创建过程中，每年上半年为期三个月的“生活·乡土·艺术”节活动和每年两次的“艺术周”活动，已经逐渐成为我们的传统项目，并逐渐在教师们的实践与孩子们的参与中得到提升与发展。

近日，“艺术周”活动在我们仓幼又拉开序幕。三个年龄段的教师在原乡土主题活动的基础上，再次借助教研组的群体智慧，分别对主题中的各个活动进行了筛选与修整，尤其是对一些原创的反映新仓特色业等的诗歌、歌曲等进行了修改，然后采用集体备课的形式预设好主题下的各个活动，并分工做好了各个活动的准备工作，如采用摄像、摄影的方式收集新仓的特色景点等，发动幼儿收集了作画用的粽叶、蛇皮袋、零布料等。在实施过程中，我们发现，一些活动在教师们的智慧设计与用心实践中，真的非常出彩，如中班组的老师们借用了传统歌曲《不再麻烦好妈妈》的曲调，改编成了音乐活动《可爱新仓我的家》：可爱新仓我的家，我呀我的家，南瓜西瓜小茄子，味道真正好，新房子，一排排，一呀一排排，可爱的新仓，我呀我的家，只要你来玩一玩，肯定很开心……大班老师充分利用当前正值各种农产品收获时节，生成了科学活动《新仓的农贸市场》，既让孩子们在活动中直观地了解了家乡的时令农产品，又在游戏化的过程中练习并巩固了9以内的加减法。为了让家长朋友也能够比较充分地了解我们的“艺术周”活动，在实施过程中，我们还适时地邀请家长走入课堂聆听，并借助家长的意见反馈表来调整今后的行动方向与策略。

在为期一周的实践活动后，各教研组又及时地利用教研活动展开反思调整，从而进一步将乡土主题中的各个活动进行完善，并整理成资源包，以便下一轮老师在实践的时候可以参考并深化。

乡土艺术周活动的顺利实施，离不开教师的集体智慧，而活动的深化推进，更少不了教师的再反思与再实践，为此，我们坚信，我们乡土艺术特色创建的过程，同时更是我们的教师得到发展与我们的孩子享受快乐的过程，所以，我们每一位仓幼人将尽力而为之。