在纸趣活动中培养孩子的自信心

在艺术活动中我经常会听到孩子们对我说：“老师我不会画”“老师我画错了”，我一再地向孩子们强调，没关系的，画画没有对和错，只要大胆地把自己想像的东西画下来，就非常了不起！但是很多时候在我的鼓励下，孩子们还是会十分犹豫地不敢下手，或者胆怯地落笔也会是很小的一丁点儿的作品，画完之后还会有孩子捂着画不让人看。在与家长的谈话中，许多家长也意识到带着孩子到外面碰到陌生人时，语言明显减少，或者要经历较长时间的适应才会与人交谈。

我们都知道自信是心理健康的重要标志之一，也是一个人取得成功必须要具备的一项心理特质。在新《纲要》中也提出了要增强孩子的自尊、自信，促进孩子个性健康发展。教师要为每个孩子提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心。然而像这样一种缺乏自信的现像，在农村孩子中比较常见，所以寻找帮助孩子建立自信的载体十分重要。在我们的纸趣艺术研究中发现，由于纸趣的原材料随处可见，由于纸能让我们随意变换、随心所欲，所以不同个性的孩子都能得到满足感与成功感，从而建立自信，那么如何在纸趣艺术中培养孩子们的自信呢？

亲近 接纳

很多时候，许多不恰当的教育方式，往往会使孩子们在活动时产生许多的顾虑，阻碍了自信心的建立，所以蹲下身来，亲近孩子，消除师幼之间的隔阂，将有利于幼儿自信心的培养。语言活动中我的纸趣作品小猪得到了大家的喜爱，圆圆的身体，大大的耳朵，十分可爱。孩子们摸摸这儿，看看那儿一幅爱不释手的样子。于是活动后我便与大家一起折起了小猪。圆圆胆子小，只是坐在自己的位子上，伸长了脖子看着我，我招招手示意她过来，可是我的注意却让孩子转过了身体，低下了头。我清楚地意识再进一步的关注只会让孩子更加地往里缩，于是我悄悄地折了一只小猪，塞给了孩子。一整天，那小脸上始终挂着微笑，小手小心翼翼地呵护着小猪。在以后多次的活动中，我始终关注着孩子微妙的举动与变化，以适度的行为取得了孩子的信任，渐渐地他见我也不那么胆怯了。

尊重 信任.

巴特尔指出：“爱和信任是一种神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向孩子的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象……”所以在我们的活动中，有意识地关注每一个孩子，当发现出现困难、发现意外时，都能以尊重，信任的眼光来对待。纸趣活动中，折纸是一项好玩而又有挑战性的活动，大家都喜欢参与。于是为了发展孩子自主学习的能力，我班开展了看图示学折纸的区域，每一阶段都会有新鲜的图示放在区域内，会折那是一件十分光荣的事儿。伊雪喜欢折纸，但是动手能力较弱，每次区域时，她喜欢去动手区，但是在那儿坐上好一会儿也不能折出一个作品，有孩子说：“你都不会折，你来做什么？”坦率的语言，让伊雪伤心地哭了。发现类似的情况，我及时地给予帮助，慢慢地教孩子，并告诉大家：“伊雪很能干，她下次一定会折很多的作品，对吗？”孩子用力的点点头，果不其然，在信任的驱使下，第二天我们就看到了她的作品“大飞机”。虽然不是那么地精致，但一大早她便兴冲冲地拿来给我们展示了，脸上始终绽放着自豪的微笑。

相信 赏识

在幼儿时期，孩子自我意识的产生主要是通过教师和成人对他的评价，从某种意义上讲教师和成人的影响对幼儿树立良好的自信有着相当重要的作用，所以当孩子取得了成功或在原有基础上有了点滴的进步时，

@_@我是分割线@_@

要及时地让孩子感受到，我进步了。当孩子碰到挫折时，也要让孩子感受到老师是相信自己能成功的。自从伊雪拿着她的大飞机给我们展示后，孩子玩纸的兴趣更为浓厚了，我高兴地说：“伊雪，你真能干，折的东西真好。”孩子高兴地笑着说：“我下次还要折很多东西”。动手能力不怎么样的孩子，在家天天缠着爸爸、妈妈教，孩子从不敢折——请别人帮助——到大胆教同伴学习。从同伴的批评声中哭泣到开心地成为别邀请的对像，相信与赏识成为了不可缺少的对像。

宽容 理解

教育家苏霍姆林斯基说：“一生中从未犯错误的人是很难找到的。所以特别是对于幼儿时期的孩子，教师更要允许孩子出错。纸趣活动中，每次纸板贴画时，我都会给孩子们准备较多的材料，允许孩子们根据自己的想像进行剪贴，发现与自己的设计有误时，可以再取材料进行，由于适时的宽容与理解，帮助孩子们形成了大胆动手的习惯。

小试牛刀，体验快乐的味道。

幼儿自身的成功体验是培养自信心的基础，所以在日常生活中，我们总会在班中建立孩子展示自己才华的舞台，让大家在不断的锻炼、体验中感受快乐的味道。

1、“你跟我学”。

孩子们参与纸趣的兴趣越来越浓厚，每天都会有孩子从家中带来新的创意作品，在我们的小小展示台上放着丰富的作品。于是“你跟我学”擂台赛开始了。只要你的作品是我们不会的，那你就能成为我们的擂主，动手教教我们。当孩子们经过自己的努力，在大家面前，坐在小老师的位置上，动手教大家一起折时，那种感觉不言而喻，快乐的味道从内心散发。

2、“我是小老师”。

孩子们带着自己的作品，来到别的班级，做起了班级小老师。家长开放日到了，孩子们向爸爸妈妈展示着自己的许多创意作品，爸爸妈妈们眯着开心的笑眼，听着孩子们的介绍。之后孩子们做起了爸爸妈妈的老师，爸爸妈妈则认真地向孩子学习着。孩子们平时都得听爸爸妈妈的教诲，今天终于长大了，那小脸上可自豪了。