《北京的金山上》是一首藏族舞曲。
为了让幼儿很好地感受藏族人民热情、奔放的豪情与舞蹈特点,在这个舞蹈学习之前我特地请幼儿仔细欣赏了这首乐曲的内容,并把歌词让幼儿熟悉了一遍,发现幼儿对歌词的理解不是很感兴趣,所以把歌词和乐曲的学习,放的比较简单,就进入了基本舞步的学习。先学了弹簧步和进退步,然后又做了几个简单的手部动作。再配上一些皱纸彩条,一甩一甩地煞是好看,我想孩子们一定会非常喜欢的,于是就把整个舞蹈动作连贯了起来,表演了一遍给幼儿看。没想到佳佳在一旁说:“老师,你的动作不好看!”这个时候我有点尴尬,但是随即一想,一定是自己在做动作的时候表情不是很自然,比较起以前的全老师,舞蹈动作肯定没有她跳得好看、自然。怎样改变这样的尴尬局面,又让孩子们心服口服,并调动学习的舞蹈的积极性呢?于是,我请一位小朋友自告奋勇上来和我进行比赛,让幼儿仔细看看,谁的动作更好看。看到佳佳踊跃报名,我就顺势请了佳佳,几个动作下来,小朋友们看到,佳佳在音乐之下,根本就没有做什么动作,而我则放松了心情,挥舞着彩带,自然、优美的和着节拍,跳着舞,小朋友们一下子被我的舞姿吸引了,为我鼓起掌来,这时我趁热打铁问大家:“这个舞蹈好看吗?”“好看——!”看到孩子们的学习兴趣一下子被调动了起来。我忙请幼儿一起学起了舞蹈。孩子们一遍又一遍,学得很认真。
在幼儿说出老师的动作不好看的时候,其实我很汗颜。由于个人在舞蹈方面不是很自信,所以导致自己虽然在课前进行了多次琢磨,但还是在幼儿面前很紧张,动作比较 ,才会发生这样的状况。还有,平时与幼儿之间虽然有很多语言上的交流,但还是与幼儿间缺乏情感上的交流和互动。以后不仅要在课前认真备课,还要在舞蹈基本功上加强练习,并加强与幼儿间的情感互动。
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