2009年下半年中二班实施素质教育总结

在充实而紧张的日子里，一学期工作转眼间就进入了尾声，结合我班幼儿发展水平与个体差异，学期初我认真制订了保教工作计划并切实组织实施，三位老师付出了辛勤的汗水，幼儿在身体、认知、社会性方面均获得较好的发展。现总结如下：

一、安全教育，知行并重

1.安全主题月活动

安全，对幼儿园工作永远都是第一位的，结合济南市教育局、市中区教育局以及幼儿园制定的各项安全制度，根据本班孩子的年龄特点和实际情况，我们中二班开展了“安全主题月”活动。即每月推出一个安全主题，围绕这一主题，三位教师开展相关的安全教育活动，通过场景模拟，实际练习，掌握相关安全知识。

9月，开展了“身边小事抓安全”的主题活动。10月：安全标志我认识; 11月：特殊号码我知道;12月：重大灾难我应变(一);1月：重大灾难我应变(二)。我班持续进行“安全主题月”活动已成为安全教育的重要窗口!

安全教育是让孩子们受益终身的教育，知识守护生命，一个小小的逃生常识就能让我们的明天更加美好，加强生命意识的教育。让应急避险走进课堂，走进孩子们当中，让我们更加珍惜生命，在自然灾害来临的时候，更好的用知识守护生命。安全教育，知行并重。

2.安全主题升旗仪式

结合本班开展的安全主题活动，我们班进行了为期三周的安全主题升旗仪式，通过快板、儿歌、标志解说、模拟展示等形式，向全园师生展示了我班安全教育工作的特色，受到老师们一致好评。

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二、保教活动，丰富有效

1.重视卫生保健，提供有力保障

我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。严格按照卫生消毒制度作好常规工作，使卫生程序规范化。配合保健大夫作好幼儿的各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生。高度重视甲型H1N1流感的预防工作，多方面地向家长、孩子们宣传、教育，不断提高了大家的自我保护意识。

在今年这个寒冷的冬季，我们更加注重对幼儿的日常护理，严把“入口关”，在饭前便后严格要求幼儿认真洗手，为了避免交叉感染幼儿园还使用一次性擦手纸，既卫生又健康。为了保护幼儿稚嫩的皮肤，在洗手后值日生还帮小伙伴涂抹护手霜。及时发现身体不舒服的幼儿，与家长取得联系。

2.加强自我服务，体验成长快乐

在日常的保育工作中，我们注意关心幼儿生活中的每一个细节，我们每月都有幼儿生活能力培养的重点，让幼儿在一日生活中体验到自己的事情自己做的快乐。如9月：合作传饭我最棒;10月：值日生真能干;11月：我会叠被子;12月：我会用筷子等。其中运用了小组奖励、儿歌学习、比赛等多种形式，激发幼儿的兴趣和自我服务意识。

3.快乐学习课堂，记录成长轨迹

追寻孩子在课堂中的成长，追寻师幼的快乐课堂，一直以来是我们不懈的努力。丰富多彩的课堂内容，新颖有趣的形式，我们还利用照相机将其记录下来，发在班级新闻中。这一举措，记录了我们与孩子们一起的快乐课堂，一幅幅生动的画面，一次次有效的记录了孩子的成长轨迹。同时促进了家园沟通联系，让家长更及时、全面的了解幼儿在园的生活，极大的调动了家长参与的积极性。

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三、班本建设，寻找特色

1.加强区域建设

本学期我们将班本课程的内容，有效的在区域中进行渗透、体现，并增强幼儿的主体性的体现，建立使用了区域标志这一有效途径。大标志即每个区域选择不同的颜色、不同的形状来作为此区域的标志，如：橘黄色的心形、蓝色的五角星、红色的花朵……等。小标志即按照每个区域的大标志幼儿选择与之相同的中标志(胸卡)进入相应的区域游戏，小标志即幼儿区域活动后选择与本区域的相同标志的小粘贴，贴在自己的光盘上，从而一目了然地记录幼儿参与区域活动的次数及幼儿已经选择过了哪些区域进行游戏，从而很好地帮助老师了解幼儿的参与情况，以便及时有效地引导、调配幼儿的区域活动。大、中、小标志充分体现了幼儿的可操作性，为幼儿选择区域、进入区域活动、记录区域活动提供了方便。

我班的另一亮点是阳台上的文明安全岗，能够较好地与幼儿园的安全教育相结合，通过安全标志我认识、特殊号码我知道、重大灾难的我应变等三大版块内容，在游戏活动中增强了幼儿的自我安全保护意识。在对幼儿加强安全教育的同时，丰富了阳台的内容，使整个阳台布置美观、统一，动静交替。

2.评比奖励机制

针对我班幼儿坚持出勤这一薄弱项，我们特意开展了“每天进步一点点”的出勤评比栏，使评比栏更有针对性，更具可操作性。只要孩子一周坚持出勤，就可以得到一朵金灿灿的葵花。班级评比栏创意展出新风采，相信孩子们坚持出勤后肯定会取得更大的进步!希望一个个圆环、一朵朵葵花串起孩子童年的梦和进步!在这一评比基础上，我们又衍生出了，小组评价机制，以小组为单位对进餐、早操等进行奖励，激励每名幼儿的团队、集体意识，带动每一名幼儿不断努力进步。

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3. 注重养成教育

中班以培养幼儿的行为习惯为主，与之相结合，我班开展了“良好行为习惯标志大征集”活动。在活动中幼儿与爸爸妈妈一起设计各种象征良好行为习惯的标志符号，并为其配上琅琅上口的小儿歌，当孩子看到相应的标志时就会做出相应的行为。如“轻声讲话”、“节约用水”、“团结友爱”、“不浪费粮食”等。标志的创意全部来自孩子自己，这样更能增强幼儿的自我管理意识，有效的在中班时期帮助幼儿形成良好的行为习惯。

通过向家长孩子征集良好行为习惯标志的互动过程中，不但可以拉近家园间的距离，增进亲子关系，而且还发展了幼儿的创造力、想像力。

4.主题活动

本学期区域活动根据教学主题的变化而变化，老师们根据教学活动的主题内容，各个区域开展相应的区域活动，能够将教学内容在区域活动中进行延伸和进一步的探究，使教学与游戏相互补充。如“我在马路边”这个主题，孩子们在金色舞台中唱起了“我在马路边”;美乐工作室里，小小艺术家创造出各种各样的汽车;科学实验室里的小小科学家正在验证哪种桥梁建在马路上更加坚固。

四、共同参与，家园共育

1.召开家长会

幼儿园教育只有与家庭教育共同配合，才能形成教育合力，全面促进幼儿的发展。为了进一步创设家园互动氛围，确立家长与幼儿园之间的合作伙伴关系，召开了全体家长会。

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为了使本次家长会更具实效性，老师们做了充分的会前准备，事先在网上就家长会的组织形式、会议内容以及家长的困惑、关注的问题等进行了摸底调查。会上通过与家长们回顾开学一个月以来幼儿在园的生活、学习情况，进一步就班级的现状与家长进行了深入交流，并详细介绍了新学期的学习计划和教育、教学内容，提出了家长配合教育的具体要求和实施办法。

通过家长会的顺利召开，进一步加强了家园的沟通与交流，促进了家长与老师间的互相学习，共同成长!愿我们的孩子在家园共同的呵护下健康、快乐、自信的成长!

2.主题庆祝活动

国庆诗歌朗诵活动：金色的季节，红色的节日，中二班全体教师、小朋友们、家长朋友们齐聚一堂，身着节日盛装，用诗歌表达对祖国妈妈的热爱之情，共同欢庆祖国60华诞。短短的十几分钟的节目，让人之震撼的是孩子们的那份虽刚刚萌发但又强烈的“中国心，中国情”，发自内心的呐喊，来自真挚的欢呼，节目在她们幼小的心灵深处埋下了一颗坚实的“民族魂”。或许他们还不知道什么是“骄傲”，或许他们还不能理解“自豪”，但是从一声声强而有力的“我骄傲，我是中国人”的声音中，大家都能感受到他们是未来值得骄傲的中国人。家长们都慨叹中二班的倾情演出让我们热血沸腾，节目编排精彩出色，诗歌震撼人心。孩子们让我们接受了一次爱国的洗礼!

圣诞化妆舞会：每个孩子都有无限的想象力、创造力，每个孩子心中都有一个美好的童话世界，在乐智园"音乐启迪孩子智慧"的班本课程引领下，老师们通过日常课程、特色活动等多种形式培养幼儿的想象力、创造力。在快乐的圣诞节里，中二班的小朋友变成了美丽百变的芭比娃娃，机智可爱的喜羊羊，勇敢无畏的超人、变形金刚。

乐智园新年音乐会：伴随着冬日里温暖的阳光，“乐智园2010年新年音乐会”如约而至。孩子们乘着歌声的翅膀，唱出自己的快乐，唱出自己的幸福，唱响新的一年的来临!考虑到许多爸爸妈妈因为工作，不能看到孩子们精彩的表演，我们特意录了像，想将其挂在网上，这样所有的爸爸妈妈就都能看到孩子们的表演了。

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冬季运动会：在2009年的最后一天经五路幼儿园的全体小朋友和老师们迎来了“健康宝贝动起来——冬季趣味运动会”。中二班的小朋友在滑板车队的引领下缓缓入场，孩子们动作整齐有力、口号响亮像一个个快乐自信的小音符。孩子们在师幼游戏“噼噼啪啪放鞭炮”，亲子游戏“小海龟找妈妈”中跑着笑着，用愉快的笑声和最美最甜的笑容迎来即将来临的新年。

3.家长进区域

魅力四射的家长进区域活动，爸爸妈妈再次来到孩子们的中间，一起用废旧材料制作一件件工艺品，一起参与到老师精心设计的游戏中。在爸爸妈妈的带领下，孩子们在科学屋中探究各种秘密秘密;在美乐工作室张开想像的翅膀，勾勒图画;在语言屋里讲故事;在数学屋中玩图形数字游戏。在大手拉小手的共同参与中，孩子们体验到别样的快乐，爸爸妈妈也在孩子们成长的旅程中添画了一抹亮丽的色彩。

五、再接再励，争创佳绩

1.重视管理思想，或者说是加强管理意识。加大班级工作的统筹管理，加强教师间班级工作的调度、调控，合理分配承担班级工作，提高工作效率，有效践行务实高效的工作作风。

2.踏踏实实重实践。营造积极向上的班级氛围，团结班内老师，共同商量、制定出符合班级现状的计划，注重过程中的一步步分解落实，不求做大，但求做实。扎实中求创新，找突破，形成特色。

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3.幼儿生活自理能力发展不平衡，有的很能干，有的依赖性很强，爱等待而不去尝试学习锻炼。进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特别快，有的则很慢。所以下一步将

4.进一步实践探索奖励机制的运用，研究其使用的范围、方法，使其更合理，更有实效性。

5.继续探索开展班本课程的特色活动，为艺术节展示积蓄实力。

6. 在区域观摩、学习的过程中，发现了我班的不足之处，如：幼儿区域安排的不够科学、合理，应该注重区域的动静分区，减少幼儿活动时的相互干扰;同时应该在原有的基础上，更加科学合理的投放区域活动材料，并能够将材料分类收放、利于以后的使用。我们将结合实际开展情况，不断改进，进一步充实、完善，切实做好区域与主题的密切结合。

综上所述，我们将继续学习，不断改进教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，再接再厉，争创佳绩。