羊口镇中心幼儿园0---3周岁婴幼儿教育活动方案

羊口镇中心幼儿园0---3周岁婴幼儿教育活动方案  羊口镇中心幼儿园：刘金萍
日本一位哲人说过：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。最近几年，越来越多的年轻父母开始重视早期教育。但农村的家长受多方面因素的影响，往往是心有余而力不足。现实生活中有许许多多年轻的父母把早教狭隘地理解为只是把孩子送进某个机构接受特定的调教，或者利用某种方案进行专门的训练，而没有意识到早教其实就是父母和孩子每时每刻交流共处的影响，就是给孩子提供的每一个环境细节的熏陶引导，这样狭隘的早教观便很容易导致父母对于一些早教方案的盲目迷信和对于自身日常教育行为的忽视纠偏。我们的幼儿教师大多受过儿童早期教育知识的培训，所以幼儿园站在社会发展的角度，有必要承担起对婴幼儿及其父母培训的任务。只有这样，才能为儿童的健康成长创造良好的条件和社会环境。根据教办的安排，结合我园的实际情况，制定0--3周岁婴幼儿早期教育活动方案如下：

一、目标任务

结合我镇经济发展水平和自身发展的实际情况，把家庭教育纳入学前教育的范畴，走正规办园与举办非正规学前教育机构相结合、机构教育与家庭教育相结合的路子，使农村幼儿生存发展环境得到全面改善，使更多的农村幼儿得到更好的0—3教育，为孩子的后继发展及终身发展奠定良好的基础。对于每一个教育者(包括教师、家长及其他的社会人)来说，给孩子最好的教育就是塑造每个孩子阳光般的生命感觉。因为决定人一生发展的最核心的因素不是别人，而是他自身的主体力量，只有让每一个孩子形成最佳的主体状态，才能使孩子向着良好的方向发展，而这最佳的主体状态便是孩子阳光般的生命感觉，它才是影响孩子一生发展的灵魂。在漫漫人生之路上，每个人都会面临各种各样的境遇，遭遇各种各样的挫折，如果让孩子从小形成快乐明亮的人生基调，他(她)会健康从容地打造属于自己的美丽人生，并以自身的努力创造积极报效整个社会，为社会的发展做出应有的贡献。

二、组织机构

在市学前教育领导小组的领导下，我园成立0—3教育管理委员会，由园主管领导、分管教师等有关人员组成领导小组，负责全园的0—3教育领导工作。为了便于管理，我镇建立0—3教育师资培训中心及0—3教育儿童活动中心，各幼儿园成立0—3教育儿童活动站。每个活动站成立由村长、幼儿园长、家长组成的0—3教育管理小组。

三、方案内容

1、师资培训

0—3岁婴幼儿的教育是一个全新领域，它绝不是简单地将幼儿园教育向下延伸。我们从0—3岁婴幼儿教师培训抓起，通过园本性培训、探索性培训、专业性培训等，提高教师教养水平，提升他们的工作责任感和职业道德。发挥中心幼儿园的师资优势，对3岁前婴幼儿生活习惯、抗病能力、依恋转化、发脾气的心理等现象进行研究，以比较规范的科研形式探讨如何针对3岁前婴幼儿的身心特点，形成有效的教育策略。我们的目标是“创设一个表现、表达、交流、分享的立体环境;打造一片探究发现、多元发展的活动天地;开发一套个性化的亲子课程模式;设计一系列生活化、游戏化的亲子活动方案;研究一套动态性、过程化的婴幼儿成长评估档案;培养一批反思型、研究型的教师”。此外，以镇中心幼儿园为培训基地，选拔部分骨干教师参加市统一举办的教师培训及参观观摩活动，然后对全镇教师进行二级培训，争取每位幼儿教师都能成为合格的0—3教育者。

2、活动内容

婴幼儿0—3教育指导：幼儿发展纲要，幼儿心理学、幼儿教育学

婴幼儿喂养与保健指导：科学育儿、家庭教育

婴幼儿各项活动指导：亲子活动、婴幼儿自主活动、育儿经验交流

婴幼儿环境教育指导：乡土风情、人文资源等。

3、玩教具投放

一是幼儿园购买适合婴幼儿年龄特点的玩具，流动使用，定期更换;二是发动教师、家长利用乡土资源自制玩教具;三是活动时家长可按幼儿园通知要求自带玩具，实行资源共享。

四、组织实施

1、加强政策导向，实行规范化管理。首先制定婴幼儿0—3教育管理意见，完善各项规章制度，使其逐步走向规范化的管理轨道。

2、活动经费的筹措。本方案的活动经费由幼儿园筹措，包括玩教具的购置、活动经费等，实行统一管理，统一使用。

3、档案材料的整理。每个幼儿园要全面收集材料，按文字、音像、图片等不同类型立卷、立档，以便成果及时总结升华。

4、考核表彰。把该项活动纳入教师考核，并通过家长评议、社会反馈、婴幼儿发展测查等形式对活动进行阶段检查总结，表彰奖励。

五、组织领导

为保证该方案的顺利进行，镇教办成立羊口镇0-----3周岁婴幼儿早期教育管理体制改革小组，全面负责此项工作。