紧抓孩子发展的关键期

周六上午，我们全体班主任在教师进修学校参加了班主任培训，聆听了钟志农教授的讲座《抓好中小学生发展的关键期》。钟教授的讲座从自己种玉米棒子的故事出发，让老师们明白教育孩子要抓好每一个关键期，错过了这个时期，效果就会大打折扣，甚至毫无效果。整个讲座幽默诙谐、妙趣横生，会场上不断发出阵阵轻松的笑声，我更是听得津津有味，感觉钟教授举的例子非常生动，贴近我们的生活，很多话都让人深有同感，真的很有道理。可是由于学校有活动，提前十几分钟走了，没有听到后面部分，挺遗憾的。

我印象最深的一句话是钟先生说的“要把自己的孩子放在第一位，事业放在第二位。如果因为疏忽，把自己的孩子给耽误了，那损失就太大了。而且是不可弥补的。”是呀，我们的许多教师往往太敬业，在许多时候，心里只装着学生、班级，学校里的工作，常常把孩子交给爷爷奶奶带。我想，偶尔这样，那也是很正常的，但是经常性的、常年不顾自己的孩子，那肯定会引发不良的后果，因为爷爷奶奶往往很溺爱自己的、孙女。其实，假如我们每位做家长的都能尽力用科学的方法教育好自己的孩子，那么学校教育一定会事半功倍，更加成功。而相反，问题家庭往往会产生“问题孩子”，缺少了父母的爱和关心，孩子怎么会健康成长呢？

钟教授讲到埃里克森把人的发展划分成八个时期：①0—1岁，一个孩子的安全感，对人的信任与否都是在这个时期就确立起来的。特别他还讲到在孩子6到12个月时是建立母字之间的“依恋感”的关键期，这个时期假如母亲很少或不照顾孩子，孩子往往会缺乏安全感，会对人不信任。②1-3岁，孩子自主还是不自主，自信还是胆小多疑，这个时期是关键。③3-6岁，是培养孩子自信心、表现力的关键时期；④6岁至青春期，是孩子的自信心、进取心发展的关键时期，孩子的学业好不好，取决于孩子有没有上进心。其实，“上进”是每个孩子的天性，但是为什么有的孩子到后来变得一点没有上进心了呢？是我们的教育出了问题，比如让孩子参加各种各样的辅导班，孩子根本得不到休息，比如学数奥，那是用难题刁难孩子，让孩子一次次地体验失败，在一次次的失败之后，孩子还能说我喜欢数奥吗？有个孩子的话让我们心痛，也应引起我们的反思，他说：“参加数奥也有好处啊！那就是现在我开始喜欢以前我不太喜欢的语文了！”⑤青年期，是统合还是不统合，方向明确吗？有没有角色混乱的困惑？⑥⑦⑧他都是略讲的。钟教授细致地讲了每个时期孩子最可能出现的问题，以及应该相应的对策。听着他的话，想到生活中自己教育孩子、教育学生的一幕幕，真的深有感触，原来孩子的缺点都是我一手造成的。

对我们低年级的老师特别有帮助的就是钟先生讲的培养孩子良好的行为习惯要注重行为训练，而要少讲道理。他用生动的例子让我们非常清晰、明了地知道了怎样培养孩子的良好学习习惯，他说在行为训练时要注意三点：1、目标必须单一；2、强化必须及时，当孩子达到了作业的要求时，要马上放下自己手中一切的活，第一时间到达现场，立刻拥抱、表扬孩子；3、强化物必须是孩子喜欢的，“不容易得到的”。

听了钟教授的讲座，怕自己忘记，回家和老公也分享了一下。那么好的方法以后一定要照着去做，并且有机会把一些做法传达给家长。当然，最好家长朋友们也能来聆听这样有意义的讲座，因为，“再次传达”毕竟不是原版的。