亲子阅读系列之《可怕的大妖怪》

这学期第一次开始图书漂流活动，我们班漂流到了绘本《可怕的大妖怪》，这是一本选自于2011年第五期《东方娃娃》绘本版故事书，这个故事有趣且生动，很能吸引幼儿。这种亲子阅读是父母与孩子互动读书的方式，是一种爱的表现形式。阅读中孩子与家长互相交流着阅读的收获和有趣的过程，以下选取了我们班部分孩子与家长的阅读记录，一起分享。

宝贝趣语

子尧：“妈妈，我以后可不敢去吓唬别人了，要不然改天别人也会吓唬我们了。”

家长感言：这书本很有教育意义，它让孩子明白了不能随便去吓唬欺负别人，因为到头来可能自己也会遭受同样的境遇，也让孩子明白了朋友的重要性。而且这本书的插图画得看图很真实，孩子看图也能明白其中所要表述的意思了，真的很棒！



乐乐：妈妈问，“为什么大妖怪在山上大，在山下小？”

乐乐回答：“因为它也不知道呀，它看不到自己，他眼睛小。”

妈妈又问：“为什么大妖怪和小朋友成为了好朋友呢？”

乐乐回答：“因为大妖怪看上去很可怜，所以小动物们就跟它成为了朋友。”

妈妈又问：“为什么大妖怪要去吓唬小动物，应该这样做吗？”

乐乐回答：“因为大妖怪太骄傲了，以为自己很大，吓唬别人很开心，不应该这样做。”

家长感言：宝贝很喜欢阅读各类书籍，还喜欢跟我们一起看，平时也经常会要求我将故事书，他还会问一些不懂的汉字。比较感兴趣，所以已经认识不少简单的文字了。通过这本书，又学会了一个新道理。通过学校这样的活动，感受到了看书的重要。所以，在平时一定更会多读些有意义的绘本。



奕欣：“大妖怪也会怕小兔子，哈哈哈！你看，小乌龟躺在山上装成石头。大妖怪身上站满了小动物，他们成了好朋友，真好！呔！呔！呔！真好玩！”

家长感言：可怕的大妖怪的故事通过变大和变小的对比，让孩子直观感受到不能以大欺小的道理，也说明要和一切动物做好朋友。故事简短精悍，但却蕴含深义，非常有教育意义，符合幼儿心理。



琪琪：“为什么大怪物一只嘴巴是歪的？长得真难看，好像奥特曼里的大怪兽，都要把我们吃了，我要打死它。”

家长感言：本书虽然名字是可怕的大妖怪，但大妖怪虽然一开始是欺负小动物，到最后和小动物成为了好朋友，内涵很丰富，教育孩子要为他人着想，不能欺负别人，小朋友要团结友爱。



菲儿：“为什么妖怪的眼睛是一个大一个小的呢？为什么妖怪的嘴巴和鼻子没有呢？

为什么妖怪的嘴巴和鼻子没有呢？“

妈妈：曲线就是嘴巴呀。“妖怪是什么意思？”

菲儿：“吓死人了，把手遮住了眼睛，妖怪就是大怪兽。”

家长感言：看到这本绘本封面图画和书名第一感觉肯定是应该有一个对比的关系。孩子和我开始都以为大妖怪很可怕，都不喜欢他，可以和宝宝一起阅读到后面我们知道原来大妖怪一点不可怕。

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大妖怪其实很可爱，让孩子明白了要和小朋友做好朋友，一起游戏一起快乐，不能欺负别人，吓唬别人。



小枫：“妈妈问世界上有没有妖怪，宝宝答，世界上没有妖怪，这只是一个愚蠢的传说。”

妈妈问宝宝知道妖怪是什么吗？又没有见过？宝宝答：“西游记有妖怪，孙悟空打妖怪，《小兔波力》里有妖怪，可爱的小兔波力做了一个妖怪把那个妖怪吓跑了！”

家长感言：宝宝读了《可怕的大妖怪》让宝宝知道了不能以大欺小，要顾及别人的感受，不能光顾着自己开心。欺负别人会没有好朋友一起玩，会变得孤独和害怕。



君君：“大妖怪长得滑稽一只眼睛大，一只眼睛小。”当它大的时候 ，它去吓跑小动物们，当它小的时候，它被小动物吓哭了。”

家长感言：这个故事构思巧妙，文笔生动，寓言深远，我与女儿边看边读，君君会不时提问我说说自己的看法，我会积极与她交流，给予适当引导。阅毕。首先让她复述故事内容，然后由她提问，并引出教育意义。本文中怪物由大及小后心理上的变化过程，教育其为人处事需顾及他人感受。我想，坚持科学有效地“亲子阅读”，一定有利于孩子心理上的健康成长。



从上面的记录中，我可以看到家长在亲子共读的活动中，家长能抓住重要的交流机会，给孩子边讲述边提问，帮助孩子讲述和理解故事的内容。因为与孩子共同读书的目的就是要分享，分享快乐，分享困惑。如果大人善加引导，可以让孩子获得丰富的体验。

阅读是一件长期而美丽的事情，在下次的《南瓜头奇遇记》漂流中，我会增加一个小建议：让孩子和家长来表演故事中的人物角色。从而增强孩子对亲子阅读的兴趣，提高幼儿的语言、动作表达能力，让孩子成为故事书中的一部分。