涵涵是我班的一个很调皮的小朋友。过了一个新年,来幼儿园显得更调皮了,除了睡觉以外其他时间都是动来动去,没有一刻安宁的时候。不管怎么教育,就是控制不了自己,让我们老师伤透了脑筋,拿他没办法。
每天的午餐,我们的孩子都会在老师的要求下,把小碗、大腕分开放,小勺子放在小桶里,可是总有些贪玩的孩子,吃完就拿玩具玩,都不自觉得把碗和勺子随便一扔就走人了。这时,老师就要帮忙把碗勺分开放,督促吃得特别慢的孩子,关注早吃完孩子的安全等等。涵涵每次总能早早的吃完饭,搬着小椅子往外跑,开始调皮了。记得《幼儿园指导纲要(试行)》中,社会领域有这样一条:能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。这让我有了种豁然开朗的感觉。我把涵涵叫到身边,“涵涵,是个很勤劳的孩子,来当老师的小帮手吧!提醒小朋友把碗勺分开放好,好吗?”一听到老师的邀请,孩子乐开了花,“好的,好的,我一定能完成任务!”边说边还向我调皮地敬礼。
有了这次成功的“帮手”角色,在日常活动的各个环节,我都会邀请涵涵来当小帮手。现在,涵涵调皮乱跑的现象不见了,在我班里时常能看见一个尽职尽责的小帮手。这件事情让我体会到,调皮的孩子也有积极向上的愿望,只要老师对他们加以信任,加以表扬,他们就会体会到成功的喜悦并成为老师的小帮手,我们老师要对每个幼儿都要有针对性的给予指导,使他们真正的体会到成长和进步的快乐。
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