“乘法的初步认识”案例分析——转化思想的渗透

教学片段：

根据图列式：

4+4+4+4+4=20

3+3+3=9

2+2+2+2+2+2=12

师：观察这些算式有什么相同同的地方？

师：你能照样子再编几个这样的算式吗？

师：请写25个2相加

师：写起来感觉怎样？有没有简便的方法呢？引出乘法算式。

25X2表示有25个2相加，25表示2的个数，2是加法算式中相同的加数。

师：根据这个方法把4+4+4+4+4=20写成乘法算式，并说说意义。把自己刚才写的加法算式写成乘法算式。交流

分析：转化思想是由一种形式转换成另一种形式的思想方法，而其本身的大小是不变的。在乘法的初步认识的教学过程中充分体现了转换思想，从几个相同加数相加转换成乘法，从而理解乘法的意义。