苏老师执教《七颗钻石》的第二课时,本课教学在前二次试教的基础上有了很大提高。这篇课文情节比较简单,但内涵比较深,爱心的感召使水缸发生一次次神奇的变化,最后变成金罐,涌出水流交跳出七颗钻石,长入天空变成星星,说明爱心能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来。引导学生从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点,同时引导学生感知童话丰富的想象力,体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人。这堂课的教学以爱心的主线,引导学生走进文本,进行感悟、想象与朗读,使教学过程清晰流畅。
教学一开始,从回顾第一段内容引入,从植物、动物和人需要水,让学生思考这时的水对所有生命来说意味着什么?以“水的重要”来引出故事的主人公,小姑娘拿磁卡水罐为她生病的母亲找水,这个水罐发生了许多次神奇的变化,让学生找一找,水罐发生哪些神奇的变化,让学生读读课文感受水罐为什么会发生这样神奇的变化,重点引导学生学习第二段,体会小姑娘对母亲的爱心。再让学生自己从字里行间体会小姑娘对动物的关爱,对他人的关心,以及母亲对孩子无私的爱。最后,拓展延伸,最后通过说话爱就一个字,我们怎么用行动来表达升华主题。整个教学过程始终围绕爱心教学的主题展开,为教学重点服务,可见教学设计之精心。
注意引导学生走入文本,教学时在指导学生了解文本的基础上,让学生进一步走进文本,抓住关键词句,如小狗哀哀地叫是怎么叫的,在哀求着什么?喝过水后小狗有什么变化,感受水让小狗恢复了活力。从语言文字中挖掘文本的内涵。。
引导想象,前后呼应,在第二段中,读到小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了,让学生想象,也许小姑娘会做了一个梦,猜一猜,她会梦到些什么?学生说的内容比较多,小姑娘梦见她找到了水,妈妈的病好起来了,梦到树木、动物喝到了水,了往日美丽的家园又回来了……读到第3段最后,这时突然从水罐里跳出了七颗钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。这股巨大的水流让小姑娘的愿望得以实现,实现了小姑娘哪些愿望呢?与前面想象说话相呼应,从而感受,是爱心的感召让世界变得美好起来。
本课的教学有许多成功之处,也有一些缺憾,在小姑娘给小狗喂水,老师本意让学生体会虽然一点儿水,却给小狗带来活力。老师问了一句“怎么只给小狗一点儿水?”提问不太恰当。课文最后一段,钻石变成了星星,这七颗星星象征着什么,学生回答不贴切,没有突显主题思想,老师情急之下引导不到位。
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