六年级期中检测反思

这次的期中检测，考得真是很不如意，平时的努力教学似乎在这个时候的检验中有一种一切归零的感觉。今年这两个班后进的学生很多，每班都有三个不及格的。而且学生的学习习惯很不好。平时学生的贪玩、应付完成作业，甚至不做作业，已经很让我头疼了，虽然也想方设法去纠正，结果还是不尽我意。看着期中的试卷，真的好好反思一下。

（一、）比较满意的方面

从这张试卷上看，学生对基础知识的掌握、基本技能的形成较好。特别是观察物体，解方程，简便计算。学生的正确率是可以的。这与平时的练习是分不开的。

（二、）反思及改进措施

（1）注重良好习惯的培养

好的习惯使学生终生受益。从卷面上看，学生的审题不够认真、仔细，书写不整洁，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致错误的一个很重要的原因。因此，平时还要加强对良好学习习惯的培养，让学生养成习惯，它将使学生受益终生。

（2）切实重视“过程与方法”

尽管强调对“过程与方法”的重视，但在实际教学中教师怎样去选择要重视的过程（方法）和采取相关的教学方式突出过程与方法，还是有许多不到位之处，这从学生的解答中可以看到。特别是练习中出现的相关结论、知识点，由于时间紧，学习过程并非乐观。许多知识点仅让学生“知”而达不到让学会“知”，让练的未让学生练，教学中就形成了许多空白或“夹生”。在今后的教学中对教材所涉及到的知识的核心要人人理解到位，从而使学生真正体验其产生过程性和方法的优劣性。

（3）注重阅读能力和观察能力的培养

随着课程改革的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中，要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

（4）重视解决问题方法的指导

在解决问题教学中，多给学生一些解题方法的指导，训练学生的数学思维，让学生多说说解决思路，让学生养成习惯，切实提高解决实际问题的能力。只有这样，学生在以后遇到没有见过的解决问题，也能找到解题思路。

（5）对“学困生”关心多一点

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩不是很理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，努力建立起这部分学习有困难学生的自信心，鼓励好学生与他们结成帮教对子，以缩短班级间，以及学生之间的差距。以保证不同的人都能得到不同的发展。

二、对试卷命题的意见和建议：

1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，基本上符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

3、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：解决问题中让学生把发票填写完整。

我们也发现本次试卷有些题目超出学生考查范围的题目，如：求未知数的第1题中的6.3÷X=0.3；未知数在除数的位置上，学生用等式的性质来理解较困难，教材中也未出现过未知数是减数或除数的方程，因为当未知数在这个位置时，运用等式的性质不容易理解和解释，那么这一题是否超出课标范围。我们进行了改动。让学生填写大写的合计人民币，学生没有接触过大写的数字。特别是解决问题的3、4学生没有接触这种题形，而且有一定的难度，这道题失分较重。