《通分》教案,苏教版小学数学第十册

教学目标：1、知识与技能：通过教学使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不同的分数的大小。

2、过程与方法：采用教师引导，学生自主合作探究的方式学习。

3、情感态度与价值观：渗透转化的数学思想，并培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。

重点、难点：理解通分的意义，掌握通分的方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、比较下面分数的大小

用手势告诉老师下面的分数的大小关系。

第一组： ○ 　 ○ ○ ○

第一组分数你是根据什么做出的判断？

第二组： ○ ○ ○ ○

第二组分数有时根据什么做出的判断？

第三组： ○ ○ ○ ○

比较第三组分数与前两组分数有什么不同？

二、新授

1、根据第三组分数与前两组的比较给出什么是异分母分数。（分子分母都不相同的分数，我们叫他异分母分数）

2、学生独立思考：异分母分数怎样比较大小。

（要求：有困难的同学可以向已解决问题的同学请教，也可以和老师共同讨论。）

3、根据汇报结果，引出本节课所要解决的问题，（化同分母分数进行比较）异分母分数比较大小要把异分母分数化成同分母分数进行比较。

4、大屏幕出示：①用什么数做相同的分母。

②怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数。

③尝试比较 和 的大小。

5、汇报比较过程

根据学生的汇报得出什么是公分母？（提示：为了计算简便通常用最小公倍数做公分母）并引出通分的意义，（板书）总结通分的方法。

板书：把异分母分数化成和原来分数相等同分母分数叫做通分。

（课件出示）通分时：①求出原来分母的最小公倍数做公分母。

②看原来分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数。

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6、学生独立完成94页例4.

①学生独立完成，教师巡视，适时指导。

②指名学生板演。

③集体订正。

三、练习（课件出示）

1、比较大小

○ ○ ○



学生独立完成，黑板板演，集体订正。

2、判断

①把异分母分数分别化成和原来大小相等的分数叫通分。（ ）

②通分和约分都是根据分数的基本性。（ ）

③异分母分数通分后分数单位是相等的。（ ）

④与 相等的分数有无数个。（ ）

⑤通分时用最小公倍数作公分母比较简便.（ ）

指名回答，并说出理由。

3、判断下面那组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？

独立思考，指名回答，集体订正。

4、小明每天学习和睡觉的时间大约各占一天时间的 。小明每天的学习时间多还是睡觉的时间多？

独立完成，指名回答，集体订正。

5你能写出一个比 小的分数吗？

学生独立思考后，同桌交流，教师适时引导，汇报结果。

四、课后小结：谈谈你有什么收获。