小学三年级“绚丽多彩的儿童服装”课题组活动实施过程

中国是一个服饰大国，在文明古国上下五千年的历史进程中，服饰文化始终追寻和记载着时代前进的轨迹，放射出古老文明极具中国特色的艺术光辉！进入新世纪，中国以她独具魅力的服饰艺术在世界服饰舞台上占据重要地位。发展和弘扬我国服饰文化艺术，是我们义不容辞的责任。中国有近四亿在校学生，新中国成立以来，在校学生作为祖国的花朵和未来，服饰应绚丽多彩，五彩斑斓。但作为一种有代表性的，与世界接轨的主题形象服饰，一种代表健康向上、活泼烂漫的学生形象服装还很欠缺。特别是纵观城市、乡村，校内、校外,五花八门的服装如野草横生，影响了中国学生的形象，大大降低了他们的审美标准。属于孩子的服装在哪里呢？新时代少年儿童该如何着装呢？让我们行动起来寻找答案，共同构建属于儿童的服装舞台。

“爱美之心，人皆有之。”更何况这些天真烂漫的孩子？大家对自己的服装问题产生了浓厚的兴趣，全班20名学生加入了课题组，自成一组。然后用投票方式选出小组长。小组合作有助于培养学生的合作精神，有助于弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而实现使每个学生都能得到发展的目标；有助于培养学生的责任意识，帮助学生培养良好的人际交往能力。

三、活动实施过程

（一）制定计划

为了有条不紊地开展小课题研究，大家课上讨论并制定活动计划。主要讨论:小课题要研究什么内容？怎么去研究？小组成员如何分工等方面的问题。最后，各小组制定了自己的活动规章，大家共同协商拟定活动计划表。

 

 

 

 

 

 

（二）开展研究

我喜欢的儿童服装：

纵观校园内学生们穿着的服装，可以说五花八门：这些服装有自己选择的，有家长选择的，还有的是学校统一订制的校服，他们选择服装的观点、要求一样吗？大家共同喜欢的儿童服装是什么标准呢？小课题组的成员决定深入同学、社会进行调查研究。

1、调查：学生们在双休日走向市场，走入商店，寻找自己喜欢的服装，记录它们的款式、颜色、价格及销售情况。设计图表对3～6年级的在校学生进行问卷调查，然后总结同学们喜欢的服装的共同特征。

“我喜欢的儿童服装”问卷调查

　　　　同学你好！我们是百尺小学三年级“绚丽多彩的儿童服装”课题组的学生。关于“我喜欢的儿童服装”有以下问题需要参与你的意见，希望您如实填写。

谢谢合作！

2、采访：每组派出三名小记者利用课间、放学后采访老师、家长、成年人，了解他们对儿童服装的看法，并做出采访记录以备参考。

3、搜集：通过刊物、网络、实物，拍摄、剪辑一些自己喜欢的儿童服装图片，还可抄录一些各界人士对儿童服装的建议或评论。

 

通过以上活动，大家获取了丰富的材料。其中，在100名被调查的对象中，50.4％的学生赞成学生穿着时尚服装，80％的学生选择运动装，40％的学生选择休闲装，39.3％的学生选择牛仔装，58.7％的学生选择清淡色彩，19％的学生选择深色服装。22.3％的学生什么颜色都行。另外在采访的30名成年人中，大家着重采访了教师、家长、大学生三类身份的人。经统计发现教师对喜欢的儿童服装多侧重于色彩清新亮丽，易于运动；家长注重实惠，质量；大学生多注重儿童的心理和情感因素，比较追求时尚。大家结合所有人的意见，总结出大众喜欢的儿童服装大体具备这样几个特征：（1）款式新颖，符合儿童的特点。（2）颜色清新、亮丽、活泼。（3）面料即穿着舒适又耐磨。（4）价格适中（100元左右），易于大众消费。在研究的同时，大家发现一些问题：符合上述特征的儿童服装在我们这个地区的市场上很少见到，极少数符合条件的儿童服装都是一些知名品牌，而且仅面向0～6岁的儿童，这是什么原因呢？于是大家开始调查国内儿童服装品牌的数量及发展情况。

儿童服装的知名品牌：

1、市场调查：利用双休日到县城的大商场（肥城市百货大楼、人民商厦、世家广场）50款儿童服装进行调查，调查儿童服装品牌的数量并做出调查记录。

儿童服装知名品牌调查表：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、采访：向商场的工作人员了解儿童服装的销售情况，向顾客了解购买意向。

3、网络查询：登陆网站查询儿童服装的知名品牌商标，了解目标儿童服装市场发展动向，搜集相关文字资料。（资料示例）

经过一系列的研究调查，大家发现中国儿童服装的知名品牌起步较晚，直到2002年左右才陆续出现在市场。在这之前，一直是国外品牌占据中国市场。现在，国内儿童品牌服装价格偏高，这类服装多数出现消费水平较高的城市。在乡镇地区经济水平相对落后，这些儿童就无法消费。乡镇地区的市场上服装价格较低，但是这些衣服商标杂乱，做工粗糙。而且，7岁以上的儿童服装多与成人服装混淆，服装款式仅是成人装的缩小版，那些真正体现少年儿童特点和精神风貌的服装寥寥无几。于是，大家决定自己为自己设计制作理想的服装。

设计自己喜欢的服装：

1、讨论会：真正做一件衣服要经过设计、选料、裁剪、缝制四个程序，针对大家来说，这样成衣困难很大。首先，需要专门的老师教，大家要长时间学；其次，做衣服的主要材料是布，成本高；再有，制作服装的工具，学校、家庭不好提供。面对这些问题大家绞尽脑汁、集思广益，在一个新闻中得到启发：一位德国女设计师用可回收性材料做衣服，做的非常有创意。于是大家商量着尝试用废纸做衣服。

2、咨询学习：聘请做裁缝的家长当指导老师，假日里，面向我们建立一个服装培训班，教大家简单的裁剪知识，做简单的服装，如：背心、短裙、短裤。到学校对面的裁缝店观摩制衣过程。

3、查找资料：到图书馆、新华书店查阅裁剪资料自学自做。

4、手工制作：实际操作阶段先自己尝试裁剪衣服，然后家长或指导老师指导改进，最后自己反复练习，熟练制作过程。

5、独立创作：发挥自己的聪明才智设计一套儿童服装。

 

第一批服装做出来简直是五花八门，制作手艺粗糙不堪，再加上以纸为面料易破易折，衣服不易成型，通过反复制作改进，大家根据纸的特点归纳出了一套纸衣制作方法：“剪、叠、粘、贴、画”。这种方式易学易做，衣服款式也相应做出大胆创意，真叫做“不拘一格降人才”，一些漂亮的纸衣服可算是一件精美的艺术品。但是它毕竟是纸做的衣服，穿脱不方便，服装只停留于欣赏，不能穿着。

（三）成果展示

精致的服装作品：

设计者：张彤

作品名称：重返大自然

款式：吊带短裙、披肩

制作材料：旧报纸、挂历

制作方式：剪、叠、粘

作品特点：

吊带短裙以旧报纸为主要面料，裙身为百褶状，朴素、端庄。披肩为花鸟画图案,色彩清淡、雅致，边缘饰有面条状花边。整款服装有种自然、飘逸、“清水出芙蓉”之感。

设计者：张彤

作品名称：小可爱

款式：无袖背心、短裤

制作材料：挂历、包装纸

制作方式：剪、粘、贴

作品特点：

上衣为白色休闲齐腰短款背心，领口饰有红色波浪形花边，腰身饰民间传统工艺的剪纸花图案；下衣为银灰色亮光短裤，用粉红色、包装纸装饰腰身、口袋。色彩搭配清新亮丽，图案朴素不失活泼。白色、银灰色的主色搭配体现出少年儿童的纯真、可爱的性格特点。

设计者：范馥莲

作品名称：红辣椒

款式：无袖背心、短裙

制作方式：剪、粘、贴

作品特点：服装上衣为短款收腰背心，下衣为齐膝“T”形小短裙，以大红色为主要色调。上衣前身、短裙下围饰有水红色、黄色的星星、花朵图案。作品款式简洁，色彩奔放，能体现出少年儿童活泼热情、充满活力的精神风貌。

＊精彩的服装表演：

 

精彩的服装表演：

珍贵的活动体会：

1、教师体会：

当今老师不能只有学历、文凭，也不能只会“讲解、示范、模仿、制作”，而需要有善于发现、判断、解决和策划问题的能力。教师要想为学生提供优质的服务，就要不断学习，不断研究，不断丰富自己，不断提高自己的教学技能和学习能力，而综合实践活动不仅为学生提供了发展的舞台，也为教师搭建了一座提高自身业务和能力水平的平台。在小课题开展过程中，学生们获得了课堂、书本以外的知识和体验，他们在这个广阔的空间里任意驰骋自己的想象，充分发挥自身创造力，学生的能力得到锻炼、特长得到展示。尤其是针对那些角落里的差生而言，这无疑是为他们提供了一个重新发现自我，认识自我的契机。在活动中也发现了一些潜在的问题：有些家长对这次活动产生质疑，认为学生只活动会不会影响学习？尤其是在乡村的家长更是反对，他们认为小孩子穿什么衣服不行？学习好比穿什么都强。我想：家长们的疑惑也在情理之中，一种新的教育模式要取代旧的教育模式总是需要一个过程，只有让我们的教育改革不断的获取成功，才能征服他们，征服所有人。

我们的活动进行到这里，不能说结束，只能说暂告一个段落。虽然我们没能真正让自己、让广大少年儿童穿上绚丽多彩的衣服，但是，我们的努力为国内儿童市场激起一层美丽的浪花，涂上绚丽的一笔；我们的行动也会唤起所有热爱生活，追求美的少年儿童加入我们的行列并继续为之探索！

2、学生体会：

“绚丽多彩的儿童服装”小课题研究活动结束了，我们真有些恋恋不舍的，因为在这里我们学到了课内没有的知识，各种能力得到了充分锻炼，许多学生的聪明才智得到充分发挥。并且我们通过制作服装真正认识了生活，提高了审美能力。在这里我们还不知不觉地接触到市场经济，它让我们尽早地认识了社会，为我们将来走向社会奠定了很好基础。

一、学到了丰富的知识。在进行“我喜欢的儿童服装”的调查活动中，我知道了穿衣服要选择适合自己的款式与色彩，要有自己的风格；我还了解到衣服也有品牌，我国目前已有很多儿童服装的知名品牌，在每个商标中我们还认识了不少生字呢！除此以外，我还学到一些简单的服装裁剪知识，还学会上网，下载文字图片。这些知识在课本上是找不到的，学不到的。

二、能力得到充分锻炼。在一系列调查采访中，我们同许多人打过交道，这不仅锻炼了我们的胆量，还培养了与人交往的能力。学做衣服又让我的双手得到充分活动，同时又挖掘了我们的潜在智慧，培养了我们的创造力。会选衣服，会穿衣服，让我们进一步认识了美，培养了我们的审美能力。

三、认识了社会，有了明确的理想。在调查国内儿童服装知名品牌时，我们发现了服装市场存在的不足现象，还知道将来的儿童服装市场利润丰厚，前景广阔，值得开发。有些同学还立志要努力学习，将来考个什么经济学院，自己创办一个在国际上知名的儿童服装加工厂。有的学习差的同学，在做衣服中找到自信，发现了自己的特长，立志当一名国际一流的服装设计师。

小课题为我们的学习生活增添了丰富的色彩，也让我们品尝到学习的快乐。现在我们更爱学习了！多希望还有机会参加这样的活动呀！我们保证，下次会做的更好。

3、家长体会：

我的孩子是一名二年级学生，对学校开展的小课题研究活动特别感兴趣，这段时间以来，她每天放学回家后就用旧报纸、挂历学做衣服，一会儿折，一会儿剪，还不断的问她妈妈，一副特别认真的样子，一段时间以后，她竟然用这些废纸做出一件特别漂亮的小裙子，还穿在身上向我们炫耀，衣服做的有模有样，这让我们出乎意料。从这以后我们开始关注孩子，关注这个小课题，并且，我还参与其中，成为他们的服装裁剪指导老师。

我认为这个小课题活动，充分体现出素质教育的特点，对孩子们的全面发展起到非常好的作用。自活动开展以来，我发现孩子比以前更爱劳动了，喜欢动手干活了，能自觉整理好桌面，并能保持好地面整洁，日常行为习惯有了很大改善。在制作作品的过程中，他的手、脑、眼得到充分锻炼。现在，手更灵活了，视野更宽阔了，大脑更聪明了，独立思考的能力也加强了。通过做衣服丰富了对形状、色彩的感性认识。用她那聪明的大脑、明亮的眼睛、灵巧的双手，能制作不出优秀的作品吗？

有人说兴趣是入门的钥匙。现在，他们都是小学生，还不能真正象成人一样搞货真价实的服装。但是，现在他们在老师的引导启发下，用一些简单的原料，制作出一件件优秀的作品，我认为，在他们自己的设计制作过程中，每一个小环节都在他们的脑海中留下深刻的烙印，当一个良好的情趣在一个人的脑海中培养成熟后，它往往伴随人的一生。这样，对自己、对社会都有莫大的益处。

当然，增加了此类活动，事必占用其它部分文化课的时间。一些家长担心这样会影响文化课学习，但凡事有利必有弊，而这项活动利大于弊。爱动手的孩子肯定爱动脑筋，爱问几个“为什么”，长此以往，大脑才会更聪明，记忆力才会更持久。孩提时代是个爱动手孩子，长大后肯定是个对社会做贡献的劳动者。

我对自己的孩子充满信心，也对老师们及我国的教育事业充满信心，相信孩子们的明天在老师们的手中会塑造的更加美好！