语文教师网络培训的感触和收获

作者: 随心时间:2017-01-12
本学期,我参加了教培研中心组织的《江苏省小学语文教师网络培训》,培训的内容非常丰富,有新课程教学理念的提升、教学实践的提升、教学研究能力的提升和人文素养的提升四个方面。虽然培训是新的网络形式,但这次的培训还是给了我很大的感触和收获。

从师范毕业到如今任教5年,我已经逐渐摆脱了刚刚从教时的紧张与不安,走进了职业生涯的发展期。日常工作的繁琐,有时难免会产生一种“懒惰”思想,缺乏主动学习的热情,缺乏刻苦钻研的韧劲,凭借着自己已有的经验在教学。但社会发展日新月异,教学思想日益更新,逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路!随着培训的深入,我深深地意识到:一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在达到一定程度后就难以提高了,而要想成为一名优秀的骨干教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以我欣然参加了此次培训,事实证明,培训活动让我对自己的教育教学工作有了更多的思考,更快地帮助我更新教学理念,尤其对于“生本课堂”有了更多理性的认识。

在我的班级中,有那么四五位学生从我接手起他们的成绩就总没起色。为了提高他们的成绩我也想尽了方法,只要一有时间就给他们进行辅导。但因为不能坚持,效果不明显。一方面是我没有固定的时间,学校各条线上的任务都很多,作为班主任又是语文老师,我总要等有时间才能挤出个十分二十分钟找一两个学生进行辅导;另一方面,这类学生他往往不只语文学不好,数学英语往往也是学不好的,所以想找时间给他们复习,也得等他们有时间。于是,这种阶段性的辅导,往往因为三天打鱼两天晒网而效果不大。在我发现仅凭我一人之力是无法拉动这一长串“尾巴”的现实后,我进行了反思,想到了——“借力”。我一个人要盯四五个人,效果当然是有限的,但如果能做到一对一,那效果肯定能大大提高。于是最近我在班级进行了民主动员,请愿意帮助他们的学生与他们结成一对一的“师徒”。我给小师傅们制定了以下几点要求:当徒弟作业没完成就去玩时,师傅要进行规劝和提醒,必要时做到陪读;当徒弟作业有疑难时,师傅可以教他如何做,但不能直接告诉答案;利用空余时间,师傅可以协助徒弟默写或背书。在这种生生互助中,作为师傅的学生,她的能力得到了锻炼,也培养了她的责任心;作为徒弟的学生,因为有了一个人在身边时时、事事提醒他,作业的完成率提高了,正确率提高了,而且有时来自小师傅的提醒比老师的督促更易让他们接受。

虽然培训结束了,但学习和思考并没有停止,也不能停止!我将把此次培训中的点滴感受铭记于心,不断转变教育教学方式,在今后的工作中努力改善自我,勇敢迎接更多挑战。