用充满“自信力”的自己展示个性教学人生

被选为青优班成员的我很荣幸的认识了李百艳老师，她的《做有自信力的初中教师》让我受益匪浅。从带着“憧憬”认识了许多志同道合的同行，到李老师精彩的发言，更是让带着满满的“收获感”回到了我的教学岗位。回到化学教学工作中一个多月的我，一直回味着李老师的话。
　　 李老师作为一位优秀的语文教师，将她的“语文情结”娓娓道来，将她的“心路历程”“实践探索”细细回忆，更是讲出了所有学科的老师都可以做的事情：1、“不能改变的”与“我能改变的”——自己；2、“明白我是谁”与“成为我所是”；3、“弃绝老我”与“知行合一”。听完之后，反思着自己的走过的教学之路，逐渐觉得自己要“自信”，那么，为了“自信”要做什么呢？联想到我是化学教师队伍中的一员，“同样的身份下我将走什么样的路”，这两问题萦绕我心头。
　　 一、 我现在“自信”么？
　　 初中化学老师最“省力”的地方就是只有两本教材，反复了5遍的我，可以自信的走进教室，将知识点一一道来。但是，当我听到国学大师、文史泰斗陈寅恪先生教课有四个“我不讲”，他说：“前人讲过的我不讲，今人讲过的我不讲，外国人讲过的我不讲，自己过去讲过的我不讲”。他的这种自信力，使他每堂课都有新的见解，从不人云亦云，令人崇敬。我却常常“不自信”地一遍又一遍地重复说过的话。“老师，考试的题目难么？我没有自信。”听到这样的问题，我不得不反思，我到底教会了学生什么？我的学生都是充满自信力的么？扪心自问，如果我是一位有自信力的化学老师，那么我的学生也一定被我感染，应该也是充满 “自信力”的。 看来，我确实“自信力”不足。
　　 二、 提高自信力：树立理想，提升修养
　　 李老师讲到了“宋美龄”、“杨绛”、“倪萍”等人的精彩人生，让我羡慕不已，同时也深深的感受到人生的精彩，依靠的不是别人，而是自己内心的强大动力改变了人生。我想同样的道理，要成为一个有自信力的人，神采飞扬地展示教师风采，培养个性张扬、勇于创造且自信的学生，内心一定是强大的。内心的强大源于“理想”，理想是我们对人生目标的规划，是人行动力的来源。不同的理想会带来不同的动力，那么我的理想便是立足教学岗位，成为一个有内涵、有能力的教师，建设精彩的教学人生。实现自己的理想必然是好学深思的，能够身体力行的。用专业的学科知识提高自己的专业素养，从一个害怕学生提问的课堂转变成为彰显学生个性化思维的课堂。用丰富的文化提升自身的修养，用自信力感染学生，让学生的内心世界也充满自信力。
　　 三、 执著追求：形成个性教学展示教学智慧
　　 标准化的教师就无法张扬个性，教师的才华和潜能自然也就显示不出来了。我们很多时候，被优秀的教学案例框住，缺少个性化。不同的知识点有不同的教法，不同的课堂就有不同的层次的学生。怎么可能用同一种模式同一种方法手段解决呢？就像关景双老师所说的教师需要“专业个性”，没有个性的教师便会随波逐流。教师会变成“教识”，只会教授死板的知识，没有思想的课堂，就不会教育处有思想的人才。化学教学不仅需要知识，更需要智慧显现。比如，我们可以思考二期课改后课本的改变，钻研我们教学的知识等等。
　　 总之，我们的教学的课堂是时间和空间的聚焦点，是传统知识和现代文化包括时代精神的交汇点，是教师和学生心灵沟通的一个场所。作为一名教师，我的路很长，需要学习深思的地方还有很多，希望能够像李百艳老师一样用“自信力”展示自己个性的化学教学人生。