在原创中发展内在创造力

内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅   随着岁月的流逝，距2005年钱学森之问的提出已近十年，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”每当这个问题在脑海中闪现时，仍难以平静。“杰出”的内涵有哪些，在我看来，颇具影响力的首创精神与原创成果应当是内容之一，有此感悟，尽管自己是最普通的教师中的一员，但从此走上原创之路，内在创造力也在持续的磨练中得到发展。

践行原创现于点滴。我深知原创不等于空想和闭门造车，也是要建立在开阔的视野和深厚的积淀之上的，如此才能做到与时俱进与切合实际相结合，所以，一旦工作空闲时或心比较静时，我总是坚持阅读或创造条件四处走走看看。在写作时，则任自己的思想在笔端流淌，每一个工作计划与总结，每一个活动策划与反思，每一个培训讲义，每一个学习体会，每一个教育随笔，都记载了我的想法、做法与问题分析，在这个过程中我享受到了原创的快乐和充实，也在更好的层面上不断质变。

欣赏原创融于生活。对于原创的精品我总是格外钟爱，如“中国好歌曲”这个综艺节目，刚一接触我就被深深的吸引住了，沉醉于艺术的滋养，更动情于原创的魅力，初次观看播出时那种震撼要超越各类老歌名曲的翻唱十倍百倍，真正扣人心弦地是作品中焕发的创造力，歌者的清新自然和真情实感，如《卷珠帘》和《画》，我听了一遍又一遍，真是余音在耳，荡气回肠。我对这个节目的钟爱原因在于它见证了音乐人的实力，体现了歌者看问题的视角、阅历和特色，他们能够做到有思想并个性化的呈现自己的风采。我很盼望体现原创的导向更多一些，真正成为社会的主流，使“中国制造”真正过渡到“中国创造”。

发展原创立于岗位。在具体的工作中，我也总是尽已所能弘扬原创精神，坚持从阶段性工作及主题活动中选取话题，推进小处切入，一事一议，便于师生因实践触发，有感而发。如考场作文“我心目中的好老师”，学生们都情真意切的表达对老师的印象和感恩，情理交融，如非考场之作，都使人不敢相信这些好文章出自孩子们之手。给孩子搭建好平台都能成果丰硕，何况老师呢?新的可行性途径还需要在新的时期深入研究和推进，我有如下思考：以教研组为单位，建立教师原创的个人业务档案，由后备干部和教研组长负责逐项检查和评价，如教学工作计划、总结，教学设计和反思，质量分析，个案分析，教育随笔等，重点检查老师们自己是怎么想的?做得怎样?有什么启示?改变过分依赖各类资源的坏习惯，改变不过脑子享用与不加选择应用的坏习惯。

每位教师都希望自己是有思想有作为的好老师，钱老的世纪之问是否能鞭策我们自觉的增强自我修炼呢?