教师应该是一个真正的读书人、永远的读书人

犹太民族的小孩在稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，让他从小就知道书本是甜蜜的。也就是这个崇尚读书的民族，才会诞生像马克思、爱因思坦等一大批让世人瞩目的天才。

如果说书本是甜蜜的，那么爱学习、爱读书的人无疑是最幸福的。

我们中华民族也历来就是一个热爱读书、崇尚学习的民族，单从“万般皆下品，唯有读书高”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等老话中我们就不难看出，我们的先人对于读书与学习是何等的执著与热爱。

今天，随着科技的发展、信息时代的到来，学习更是已经成为世界性的热门话题，如“学习型社会”、“学习型组织”、“学习型学校”“学习型团队”等等早已成为一种时尚。

在这样的大背景下，人的“终身学习”自然就成了人们走向未来的一张通行证。联合国教科文组织在其教育丛书《学会生存》中指出：“那种想在早年时期一劳永逸地获得一套终身享用的知识或技术的想法已经过时了。传统教育的这个根本准则正在崩溃。”

由此可见，终身学习，正在成为现代人的一种新的生活方式。

而教师，由于职业特点所至，则在无形中决定了教师的学习风气最能影响学生和社会的风尚，也只有自己热爱学习的教师，才能真正培养出热爱学习的学生，才能营造出整个社会热爱学习的良好氛围。

因此，担负着教书育人重任的教师，显然更应该热爱学习、认真学习，不断给自己充电，以更新理念、丰富知识、增长智慧。热爱学习的教师，是社会的一笔无形资产。

叶圣陶先生曾这样朴素而又深刻地描述成功语文教学的特征：“自能读书，不待教师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”

事实上，不仅仅是语文教学如此，任何一门学科教学都应如此。

苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着；如果学生深信今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”

所以我认为，教师，要做好教书育人的工作，首先应该是一个真正的读书人、永远的读书人。