小学三年级教师家访手记

周五，我和袁老师去顾佳怡家家访，她的家离学校不算远，拆迁了，租住在外。
顾佳怡给我的感觉一直很马虎，家庭作业时好时坏，错别字特别多，写话也基本上是敷衍，有几行字拿出来应付我。但是，在学校里，课堂练字，她是可以写得很好的，上课回答问题有时候也是很积极的。总之，给我的感觉是不笨，因为她一直在家里人不闻不问的状态下自生自灭着。
这学期，我已经很多次和她妈妈交流了，但是呢，这种交流给人的感觉是：皇帝不急急太监，我就是那个杞人忧天的太监。我苦口婆心地好言相劝也好，虎着脸直截了当地批评，绞尽脑汁地循循善诱，结果，没有多大变化。该错的还再错，写话也没长进，读书还是疲于应付。
于是我就登门打探个究竟。在他们的租住屋内，爷爷还在用机器做一些金属零件，房间和厨房也比较简陋，不过，孩子，有块方寸之地读书做作业就可以了。我和袁老师就在餐桌旁坐下，和她们母女俩聊起来。
妈妈的言语之间，觉得孩子动作慢，习惯不好。其实，近两年来，做母亲的也没有十分尽职尽责地辅导孩子、陪伴孩子。就像孩子学走路一样，你没有教她怎么一步步走路，怎能指望她又蹦又跳又攀爬呢？父母，在孩子上小学以后，已经忘记过去怎么带孩子，变得好高骛远起来。
在门外，栓着一只小狗，很可爱，才三个月，棕色的卷毛，长长的耳朵耷拉着，圆溜溜的黑眼睛被长长的毛给半遮着。躺在纸盒子里眯着眼，见了我们生人来了也懒洋洋的。我记得顾佳怡写过这只狗，我从她的语句里完全没有读懂这是一条怎样的狗。于是我就从这条狗说起，教孩子如何观察写话，小狗打哈欠是什么样儿的，当我们抚摸小狗时，小狗是怎样警惕到最后方式，四脚朝天地享受着袁老师给它的按摩......
妈妈也觉得不知道写什么好，我看到窗外的油菜和蚕豆，告诉他们，可以写连续观察日记，生活中的点点滴滴都可以写，不会辅导孩子的妈妈可以认真读一读小学生作文，自学点写作方法来辅导孩子。
可能一天上了四课的缘故，腿也开始站不住了，脑子也混沌了，最后说什么，我也不记得了。孩子需要老师的一步步引导，家长也一样，可能我引导得还不够，或者家长的能力有限，这两天我所改的孩子的家庭作业依然有错，周末写话有点进步，但是还是没有能够有多少提高，我也理解，教孩子写话，是要有能力，更是要用心的。
家访，是老师对孩子的一种关爱，也没指望得到什么回报，我所希望的回报就是每一次家访，没有白跑，孩子能慢慢有点进步，但是，有时候，依然是失望。
或许，家长的成长才能真正促进孩子的成长，也不是每个家长都愿意为孩子成长的。要是你有种紧迫感，觉得自己快没有能力辅导孩子了，你愿意不懈努力，我相信，只要努力，只要坚持，谁都能成长！