读了荆老师写得《幸福地做老师》,我不由地感觉到生本教育体现的三个关键词:民主、自主、发展。
传统的的课堂中也想激发学生的学习的热情,也想让学生主动地学习,也鼓励、强调学生的大胆思考,大胆发言。可是老师们又不能摒弃自己的教案,一旦孩子偏离了自己的预设,又不断地想方设法地引导学生往自己铺设好的道路上前进。传统课堂中的老师更在意学生的答案和自己的想法是否一样。可以说,课堂中老师心里早有一本剧本,有甚至在公开课上哪个孩子发言内容都句句确凿,唯恐不对。学生的举手是多了,可惜都是群众演员。这一个现象荆老师在本书中也有所体现。公开课上当有一个学生把老师的表演戳穿的时候,老师该是多么的尴尬呀。我觉得这样不仅会被同事看不起,也会学生看不起。当老师的美好形象在学生心中荡然无存的时候,老师还怎么让你的学生尊敬你,热爱你,喜欢上的课,看你的演出呢?
生本教育提倡民主。老师的教案是简案,只有上课的大致思路和中心议题,老师把备课的功夫放在了理解教材,对教学相关知识的收集整理中。上课是让孩子知识强化和对知识充分探讨深入的平台,贵在将各种知识变成内在的认识,每堂课都是一次头脑风暴,是一次知识大爆炸。所以生本的课堂中,老师是组织者,把学生组织起来一起学习。很多时候我们常有这样的顾虑,小学阶段可以让课堂民主起来吗?其实不然,民主课堂能组织有序,学习效果显著是因为老师有着深厚的教育功底,能很好掌控着教学局面。这需要很多的教育经验和成熟的教育思想。
生本就是教育的一种境界,生本课堂中学生的自主:自主讲题,自主组织探讨,自主总结……这种自主让学生认识到自己才是学习的主人。学习本就是学生自己的事,不是老师和家长的事。现在很多孩子把学习的意义混淆了,总觉得学习是别人的事,总在做别人的事。生本被誉为唤起生命的教育,是尊重儿童生命的教育,那是因为生本教育唤醒了学习者自主学习的意识,搭建了自主学习的平台,塑造培养了学习自主的重要学习习惯,具备这样条件的孩子放哪都能成功。
所以生本教育让我们看到了很多教育的奇迹,荆志强老师就是这样一个塑造教育奇迹的老师。
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