好的教学设计是提高教学质量的前提

我认为好的教学设计是在对教材进行充分的解读，和对学生的学情进行深入的研究的基础上产生的分析是备好课的前提。书本上的知识是一种贮存状态的知识，课堂教学过程就是要把这种贮存状态的知识首先转化为传输状态的知识，然后通过学生的学习再把传输状态的知识转化为学生头脑中的贮存形式。而这两种知识形式的转化过程与方法，由于受多种形式的制约，课本上是很难把它们全都写出来的。因此只有对教材进行分析与研究，才能把握和完成知识形式的这两次转化。

好的教学设计还要对学生的学情进行充分的了解，要从学生知识基础、认知能力的实际出发，挖掘潜能，确定学习的难点和重点，力求教学有实效性。重发体现学生主体地位，体现自主学习。防止教学活动流于形式。

当然好的教学设计还包括教法、学法设计以及对教学环节的精心安排，好的教学设计是提高教学质量的前提，但在实际教学过程中还需要教者灵活变通，靠教者扎实的教学基本功和课堂调控能力才能使教学为提高学生的学习质量服务。