多点耐心,多给孩子一秒钟

时间:2017-05-21 小学教师 我要投稿
有太多话想说,有太多感觉想表达,可这时脑海里乱如麻,不知从何说起。今天放学后,我把一位小朋友留下来帮他补补拼音(我提前和家长沟通好了)。三点半到了,孩子的奶奶准时来学校接这位小朋友了。她顺便问了句:“源源今天在校表现得怎么样?”我脱口而出:“拼音拼读进步多了,可昨天学的生字掌握得不是最好。”源源的奶奶听后忙说:“昨晚他爸爸让他认读时他都会了呀,他爸爸还让源源上课要多举手发言呢?源源当时就说,我读不出时,老师会骂我的。我们就告诉他老师希望你学好,所以才骂你的。”我听后愣了半天,我骂过学生吗?没有吧,那他为何有这样的感觉呢?
一个“骂”字就像把锋利的刀狠狠地刺向我,真得好难受。想想孩子的话,看看自己的做法。虽不是很对线,但责任还在于我,归根到底还是我缺乏耐心。对一年级小朋友要有百分的耐心,可事到关键我又失去耐心了。自己是个急性子,现在正学拼音,当孩子想了半天还不会拼读时,我着急呀,恨不得替他说,我暗暗告诫自己要沉住气,给孩子思考的时间。等啊等孩子还没拼读时,我就再也忍不住了,我不想浪费课堂宝贵的时间,只能先示意他坐下。请其他小朋友继续回答。对于一般孩子,他们难得碰到这样的情况。可对于源源,他平时动作不是很多快,说起话来更是一字托一字,所以他碰到的机率就高多了,老师问完问题后孩子们都在举手,我觉得他们举手好像是一种本能,会不会并不重要了,可能一年级的小朋友就是这样的。所以点到源源时我不并清楚他能回答的概率有多高,于是我的耐心会被他磨光,当源源思考半天还回答不出问题时我会让他先坐,换另一个孩子回答,于是乎他就觉得我不喜欢他了,骂他了。
或许孩子对我的评价有点不近人情,但孩子是敏感的,脆弱的,所以我不能在他们纯洁的心灵上留下黑点。无论对待怎样的学生,对待学生的何事,我都得多点耐心,多给孩子一秒钟,就多了一片云彩的呈现。