期中考试后的反想（4月29日）

今天两个班都进行了期中考试。批完试卷后，感觉比我自己预想的要稍微差一多。在翻看学生试卷错的地方时，想到：在孩子们的数学学习中，非智力因素的影响很大。对于非智力因素，自己感觉也有点糊涂，便在百度里查了一下，是这样解释的：大多数心理学家认为：非智力因素是指人的智 力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素，如兴趣、情感、意志和性格等。大多数心理学家认为，非智力因素的主要内容有：

1．兴趣与爱好；

2．愉快的情绪、对事业的热情；

3．对挫折的忍受性与意志力；

4．活泼的性格、宽阔的胸怀；

5．自信心与好强心；

6．远大的理想与目标；

7．高抱负；

8．焦虑。

看看这些，好像范围比较广，在我的感觉，学习中的非智力因素包括学习的态度、对于学习的兴趣、学习的习惯、学习的自觉程度等。比如这次的期中考试，孩子们也感觉到考试重要性，也很认真地想考好这一次考试，但愿望不等于真实情况，虽然主观的强烈愿望会使考试的结果好一些，但总会受到另外因素的控制。除了学习的掌握情况，还有另外的因素。比如这次有好几个人明明竖式中算对的，抄到横式上就会抄错，或者如果是有余数的除法，会少抄一个余数；又如这次期中考试两个班各有一个人有一个大题漏做。平时总是感觉如果在考试中仔细一些，细心一些，我们平时也一直是这样教育学生的，感觉认真了，仔细了，这种错误（我们平时也称为这种错误为低级错误）就会少些。但每次考试总会一些人犯这样的错。就像我们班有位同学说的：“陆老师，我已经很认真去做了，为什么还错这么多呢？”这是什么原因呢？

在我的感觉中，我觉得其实平时的练习习惯也很重要。一个人的学习，如果他平时学习就比较认真，养成的学习习惯比较好的话，那么我想在考试中，这样的错误就会少些，因为他平时就已经养成了这样的好习惯。但如果平时学习马虎，他考试时态度是认真的，但在考试中，出现这种低级错误的比率就要大，也就会出现想要认真但考出来的状况却显示出不那么认真。呵呵，好像说的其实大家就是明白的道理，只是这次期中考试给我的感觉就是在学习中，一个人的非智力因素影响真大呀！而如果一个人在学习中养成了良好的学习习惯，受益将是非常多的。