班主任反思：携手家长，共做教育

做班主任已经十几年了，但是最近几年给我的感觉是做班主任越来越不容易，做个让家长满意称心的好班主任就更不容易了，这主要表现在前所未有的尊重学生，前所未有的尊重家长。下面就班主任工作中和家长联系这块内容和大家做一个交流。
一、尊重家长——工作的基础

耳畔还清晰地记得刚来叔同时王校长说过的一句话，他的大概意思是这样的：我们要让家长成为老师的帮手，如果一个孩子的两个家长（爸爸妈妈）能够成为我们的帮手，让他们和我们一起教育孩子，那么我们教育孩子的时候底气更足，转化的可能性更大了，当然如果连爷爷奶奶也能够加入这样的行列，那么我们的队伍就更加强大了，我们老师可以好办很多事情；可是，如果和家长搞不好关系，你的对面站了两个甚至更多的对手或敌人，那对于自己要开展的工作将是举步维坚。

正是王校的这番话，我对家长的认识突然清晰明了起来，我对家长的作用格外重视起来。

爱自己的孩子是动物的本能，人也一样。根据这一点，我在和家长谈学生问题前，总要认真而全面地思考一下学生的优点、长处，在客观充分地肯定学生的前提下才谈学生的问题，这样才会得到家长的积极而全面地合作，家长才会觉得你这个老师不是嫌弃我们家孩子，而是的确在为我们家孩子着想。

所以概括地说，在班级管理，开展班主任工作的时候，我就是以“将心比心”，“商量的语气”这种传统而有效的方法来尊重每一位家长的。

二、表扬学生——家长的希望

班主任眼中的孩子形象会影响到家长对待孩子的态度，如果班主任在家长面前一味的指责、批评这个孩子，家长听了你的话当面也许不会说什么，甚至附和你，可是背地里他难免会担心：孩子交到这样的班主任手里，放心吗？在班主任的眼中孩子只有缺点没有优点，孩子成长得快乐吗？所以在和家长的交流中，我总是不忘表扬学生，这样的效果有时比在班级表扬还有效。

上个学期转来一个学生涛涛，他妈妈告诉我，在原来的学校，学习成绩啊，写字啊，特别是英语在班级中不是倒数第一就是倒数第二，反正他的表现都不是很好。尽管他是乘校车回家的，我和他妈妈联系还是很多。有时候是我打电话，有时候是她打来电话，我们对孩子一个星期的表现进行了交流，对于孩子在学校的点滴进步我都用赞赏肯定的语气告诉孩子的妈妈。这样经过一年不懈的交流，孩子的进步是有目共睹的，他的发言多了，字迹也端正多了，成绩也提升了很多，就说语文的八个单元测试，有6个单元都在95分以上。

三、主动联系——工作的助推器

没有两个孩子是一模一样的，他们个性鲜明，性格迥异，因为他们来自不同的家庭，经历不同的事情，所以对孩子有个全面的了解，就要走进孩子生活的家庭。

为了能和家长零距离地接触，增进彼此对孩子的了解，共同教育我们的孩子，我总是主动与家长联系，真诚地进行了解与沟通。

首先，坚持走访。

苏霍姆林斯基说过：“学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来，而学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。”接到这个班后，我在一个学期里访了39个同学，其中有两个因为生病的原因每人访了两次。通过走访，了解到了孩子在家的很多表现，对这些孩子有了更多更具体的了解。

其次，我倡导家长用短信交流。

因为上课的原因，我有时不带手机，所以家长的电话有时接不到，我就建议家长发短信联系，我见到后就会回复，这样家长把事情交托了，我也能及时处理。

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我与家长有共同的话题，有共同的目标，在频繁的短信交流中，我们成了朋友。对孩子的教育工作，也做得更具体，更到位。于是，在节假日，家长祝福的短信会充盈我的手机。

东东是个新生，是个男生，转到叔同后,很不适应寄宿，经常对我说想妈妈睡不着，看孩子这个样子，我很同情他，尽量找时间和他聊天，还和他时不时的约定，如果表现好就让他打电话给妈妈，和妈妈说上几句话，当然有时候我就采用短信的方式和他妈妈交流孩子的情况。和他妈妈的接触中，我感受得到孩子放在这里，他妈妈很放心。

四、家校联系卡——客观反映

和家长的联系只能反映所联系的那个孩子的表现，让每个家长对自己孩子在班级中的地位有一个更科学的评估和测量，那就要依托我们学校的家校联系卡了。

家校联系卡原来是一周手写学生在校表现，感觉很累，一到周四了，走到哪儿就把它带到哪儿，随时抽时间进行评语，相当于一周写一次品德评语。这样反映的内容少，而且工作量又大，很不划算。后来看到有老师打印家校联系卡，于是，我也尝试着用这样的方法进行联系，提高了很多的工作效率。

家校联系卡上有很多内容，一般第一栏是一周学生的表扬，设计写字，发言，背课文，默写，测试，得奖，进步快等，可以说我眼中见到的，本周语文，本周班级涉及的内容都可以作为学生表扬的项目。这个学期在家校联系卡上还新增了学生行为表现的公布，新开辟了一个作文欣赏栏目。

在家访中我得知，家长很看重这样的家校联系，家长告诉我，孩子回家第一件事就是翻阅家校联系卡，我听了，很是欣慰。

我想有付出就会有回报，携手家长，能拉近我和家长朋友的距离，更能让我在平等友好的交流中得到教育的启发。让所有家长参与到孩子的教育中来，让老师和家长共同为孩子打造成长的阶梯，做孩子成长的引路人，让孩子的未来铺满阳光与鲜花。