落实“减负”精神、促进有效教学——2010学年第一学期教务处工作总结

弹指一挥间，一个学期又将过去。回顾本学期教务处工作，在学校领导的关心指导下，在全体教师的辛勤努力下，以“发展内涵，提高学校核心竞争力”为宗旨，根据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作计划。教学工作以教育局提出的“四有工程、轻负高质”为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学管理，努力提升教师素质，在校长室的正确领导下，学校教学工作取得了一定的成绩。现将一学期的工作简要总结如下：

一、抓好教学常规，强化教学管理落到“实处”

抓好制度落实。教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。

1、严格执行课程计划，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务　。这学期我们继续实行中、高年级语文教师担任两个班的语文，数学担任三个班的教学，配备了音乐、美术、体育、科学专职教师。每个教师担任学科最多不超两门学科。这学期，我们又配备了3位综合实践活动兼职教师，其中刘康康老师参加了省级的综合实践活动培训。因此，这一新的学科在他的带领下逐渐壮大，受到了区级领导的好评。同时能严格执行作息时间，保证学生每日在校上课时间不超过6小时，保证每天至少有一个小时的体育活动时间。

2、加强四项教学规范评估

本学期开学初，我校四项教学规范顺利通过了市专家组的验收，并得到专家组的表扬。虽然已通过了验收，但是我们依然对四项教学规范紧抓不懈。这学期我们共开展了3次的四项规范达标检查。2010年09月15，我们开展了期初教学检查，在检查的过程中发现大部分老师都做得非常认真，能够积极地上交教案和计划。老师的教学计划来看都能够从学生的学情分析、教材分析、教学目标教学措施来制度。教案的编写也比较完整，都有教学目标、教学重难点、教学准备和教学环节的设计。

值得大家注意的地方：虽然很多教师都已经做的不错了，但是还是值得大家要注意的是：第一,个别教师的计划安排中存在时间上的错误，导致期末复习的时间过短，不到一周，需要改进。第二就是学期计划中要缺少对实践活动的考虑。第三，还有就是个别教师还没有制定后百分之二十的学困生的教学计划。

2010年10月29日我校进行了第二次教学大检查，检查的内容包括：学期的教案、作业两个方面的的内容。在检查的过程中发现大部分教师比较自觉，能及时的将自己的教学资料送到会议室备查，而且档案整理比较清爽，只有小部分老师没有自觉地完成任务，特别是艺术组的几位老师显得很被动。从整个检查来看，值得表扬的是：1、备课方面，被检查的教师都能够做到提前备课，备课的环节很完善，教学反思也能及时写，而且篇数也比较多，反思有一定的针对性，能对自己今后的教学起到借鉴作用。2、作业方面，大部分老师能做到 二次批改。

值得大家注意的地方：1、这次检查中发现大部分教师都是采用电子备课，这是好事，能够利用电子信息技术，但是个别教师的电子备课都很少修改，没有看到二次修改后的明显区别，还需要不断的改进。2、对学生的作业要求方面，特别是学生的书写情况还有待于加强。3、个别教师都没在规定的时间内上交到指定的地点，给教学检查人员带来一定的难度。

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2011年1月6日，我们开展了本学期的最后一次教学评估，本次评估的面比较广，包括备课、作业、教师个人发展记录本等。通过检查，发现老师们虽然能够根据要求完成备课、补差、评课稿等工作，但是大多老师都在应付，没有实际的意义。最后，我们结合3次的检查，共评出了周耀、蔡芳艳等9位老师为优秀，其余老师为合格。

2、规范教学行为。

为进一步规范教学行为，加强课程管理。教务处于09学年第一学期开学初制定巡课制度。每周，值周老师进行一、两次巡课并做好记录：检查老师们是否严格按课程表上课，是否随意调课、停课。上课铃响前一份钟是否已到达教学岗位，是否不早退、不拖课、不随意离岗，上课时是否使用手机等通讯工具，是否做其它与教学无关的事，是否能妥善地处理好课堂上的偶发事件。同时，学校要求教师上课仪表端庄，精神饱满，教态自然，讲普通话，坚持正面教育，不体罚或变相体罚学生。通过每周的巡课，学生的课堂纪律得到改善，老师们的自觉性更强了，特别是体育课，尽管天气是如此的恶劣，学校有没有操场，我们几位体育老师都能善始善终地完成教学任务。

3、严格考试管理，确保考试检查的可信度和权威性。加强教学质量监控，对期末考试的管理进一步加强了规范。合作校分工合作，做好出卷和阅卷工作。规范考务管理，考生实行单人单坐。深入细致做好考试前的各项准备工作，监考老师领卷、交卷实行签名制度，认真监考，作好考场情况记载，合作校集中阅卷，使期末考试能公正反映出学生的学习情况。特别是这学期，我们严格遵照上级领导的会议精神，第五合作校的老师全部集中在我校进行统一改卷，阅卷采用流水线的形式，力争做到公平、公正。

二、落实“减负”精神，扎实开展“四有工程”

1、扎实开展“减负”工作。为了扎实有效地开展好减负工作，我校于2010年9月19日举办“轻负担、高质量”家长恳谈会。16个班级的20来名家长代表参加了会议。首先，我校的副校长项贤国带领家长们一起学习了浙教基〔2010〕127号文件——《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》。接着，由校长董彩霞宣读了《瑶溪镇第三小学关于切实减轻学生课业负担的若干规定》。最后，各位家长代表针对这份规定进行了热烈的讨论，对学校减负工作献技献策。轻负担、高质量”是一项长期而艰巨的工作。通过本次恳谈会，家长们对“减负”工作有了新的认识，家长们纷纷表示支持和配合学校的“减负”工作，共同努力，将这项工作扎实有效地开展下去。2010年10月14日，瑶溪镇第三小学举办“轻负担、高负担”学生恳谈会。我校近50名学生代表参加了会议。会议一开始，副校长项贤国向同学们讲解了有关减负的背景和重要意义;接着办公室主任林飞华老师向同学们宣读了《瑶溪镇第三小学关于切实减轻学生过重课业负担的若干规定》;之后，50名代表完成一份调查表，并将“减负该怎么做”提出了意见和建议;最后，教导主任曹春微老师进行了总结，并提出了希望：减负不减质。通过本次会议，让该校的学生对“轻负担、高质量”有了正确的认识，让该校的老师正真了解到在落实“轻负担、高质量”工作中学生的声音。相信有该校教师、学生与家长的共同努力，“减负”这项艰巨的工作将会扎实有效地开展下去，真正做到“轻负担、高质量”。2010年11月2日，学校与全体教师签定了责任书。

2、开展“轻负高质”随堂课活动

为贯彻落实省教育厅出台《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》(浙教基〔2010〕127号)和《龙湾区义务教育阶段学校推进“轻负担高质量”工作实施意见》的文件精神以及区教师发展中心的科研训工作重点“四有工程”，推进我校“有效课堂”的实施。我校于第10周开展随堂课听课活动周。

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本次活动的主题是“有效课堂”。本次听课活动分成4个小组，分别是语文、数学、艺术、综合。在本次活动中发现我们的老师很能干，一二个晚上能打造出一堂比较好的课，虽然算不上精品，但是我们看到了他们的进步，像史舒、赵珊珊老师在课堂上成熟了许多，老练了许多，能够根据自己的预设顺利地完成教学任务。张文权老师他的这一堂课虽然上的不理想，但他很认真，在教研组长的引领下，当晚就将自己的二次备课发给组长，虚心请教，令我们听课的老师很是感动。所以说，本次的活动“有效课堂”听课活动是真正做到了有效，老师们有收获。

3、开展学科作业设计与评价资源征集评比活动

为有效实施“四有”(有效备课、有效课堂、有效作业、有效评价)工程，提高教师作业设计与评价能力，结合区龙师函〔2010〕304号文件精神，2011年1月我校举行了学科作业设计与评价资源征集评比活动。本次活动共收到学校层面作业设计与评价成果1份，语文学科作业设计6份，数学3份，英语1份，科学2份。经过筛选，上交区里的有曹春微老师撰写的《“多元”出精彩-----瑶溪三小作业设计与评价初探》，林飞华老师《比尾巴》作业设计，张君老师《一株紫丁香》作业设计，张德新《长方形的认识》作业设计，刘康康一年级上册《分类》作业设计，林赛男《Let’s do together》作业设计。通过这次活动，有效地提升了教师的作业设计能力，促进有效作业的形成。

4、开展首届学生优秀作业展评活动。为进一步端正学生的作业态度，养成良好的作业习惯，提高作业的有效性，切实减轻学生过重的课业负担，按照教导处工作计划安排，我校于12月30日开展了首届学生优秀作业展评活动，本次活动有四个学科参评，各班科任老师在班级选拔的基础上展出了4-6为学生的作业。从本次参展的作业来看，学生的书写大多规范、端正，给全校学生树立了学习的榜样。但是参评的作业中老师自创的或学生自创的作业较少，所以今后的作业参评中我们应在这方面下点功夫。

三、．进一步转变思想观念，强化服务意识，做好日常工作。

一是明确学籍管理制度，及时认真做好学生休、转学手续办理工作。克服重重困难，完成了期初四率表册的填写、上报工作，为教育政策的制定提供详实的数据。二是认真做好期中抽考、期末检测两次考试的组织安排工作，认真分析考试的相关数据，撰写中肯的分析报告，为校长制定管理办法提供依据。三是积极负责热情的做好教师用书、学生用书、循环使用课本的发放收缴工作。四是督促做好多媒体教室及其设备的管理使用及登记工作。保证了教育教学工作的正常运行。五是积极认真做好临时指令性工作，关心教师的教育教学工作和生活，及时处理突发事件，保证教育教学工作的顺利运转。

四、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是主体化教学法实施的过程中,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想。

2、教师队伍建设难度增加

提高青年教师的素质是我们努力要做好的工作,但目前新教师的思想观念需要进一步了解,在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设,提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重中之重。

3、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。

4、加强巡课制度，切实落实课程，尤其是技能学科

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

瑶溪镇第三小学 教务处