数学反思：分数应用题的体会

分数应用题是小学阶段应用题的重点和难点，它在小学数学教学中占有重要地位。如何引导学生正确分析、解答分数应用题，是数学教学中的一个难点。我深深体会到，要让学生学好分数应用题，就要熟悉和掌握各种类型分数应用题的特点、数量关系和解答方法，进而提高解答各类复杂分数应用题的能力。

在分数应用题中，解答分数应用题的关键是找准单位“1”，看单位“1”是已知还是未知，再分析数量关系，确定用什么方法解决，问题就迎刃而解,如何找准“单位1”的量是分数应用题这个难点中的难点。在教学分数应用题的乘、除法时，只要找准单位“1”的量，就能很熟练的解答了。如：（1）仓库原有45吨大米，运走了，运走了多少吨？这里把原有大米看作单位“1”，是已知的，我们只要直接用单位“1”× 就行了。（2）仓库里原有一些大米，运走了，正好是9吨，仓库原有大米多少吨？这里也是把原有大米看作单位“1”，是要求的，我们就可以直接用对应量相除，即9÷，或用方程解答。解答较复杂的分数应用题，首先仍然要明确单位“1”的量，然后列出基本的数量关系式，例如：库房有水泥100吨，第一次运走总数的

，第二次运走余下的 ，两次共运走多少吨水泥？ 这里一个是把总数看作单位“1”，还有一个是把余下的看作单位“1”，弄清楚单位“1”后，就能很容易解答了。

总之，分数应用题的教学既要让学生掌握基本的分析方法，又要加强对比训练，让学生在对比中思辨、纠错、探讨、沟通，以达到既长知识，又长智慧，收到事半功倍的良效。