学习浙江省中小学信息技术教学建议有感

信息技术学科是一门综合性较强的学科。要上好信息技术课的确不容易。首先，学生的个体水平差异就比其它学科明显许多。家庭条件、电脑使用习惯、信息获取方式都造成了学生信息素质参差不齐。

其次、信息技术学科教学对于硬件设备要求比较高。任何设备的意外损坏都会直接影响到信息技术课堂教学的效果，甚至使一堂精心准备的信息技术课无法进行。

第三、信息技术经常为家长和学生误认为就是学习电脑技术的学科。家长和学生对于这门学科的态度明显弱于其它主要学科。

那么作为一名信息技术教师，首要任务就要在教学前调和这些困难，将学科劣势转变为教学优势。

教学前的工作应该是我们信息技术学科教学跨向成功的第一步。

浙江省中小学信息技术教学建议的前11条正是详细我们解释了教学前的准备工作：

理解和钻研课程指导纲要，明确各阶段的教学目标与任务；熟悉教材内容和知识体系，把握教材各部分在学科体系中所占的地位、作用和内在联系。

制定科学的教学计划，安排好整个学期的课堂教学和课外活动。

对学情分析时要通过多种渠道了解学生学习能力、学习态度、学习习惯、兴趣爱好、发展需求及家，庹计算机学习环境等情况，全面掌握学生已有的学习基础。

对教学环境分析时应关注硬件和软件两个方面，并将其与当前主流的软硬件资源进行对比，找到教学目标有效达成的切入点。

设立多级学习目标，设计不同的学习任务，满足学生的学习需求。

预计学生的学习问题，预设各种教学方案。

设计便于管理的学生作业。

熟悉教学所必需的硬件和软件环境，准备好相关的教学课件和学习素材。

记的一次外出听课，上课的教师在授课中发现教师电脑上的软件没有自己所要讲的一个功能，虽然老师临场反应很快，马上重新装了一个，但是版本和学生所使用的有所出入，这一个偶然的情况当然使整堂课的光辉变的有些暗淡。事后，说课的时候这位老师说起，他临时借用别人的机房，而且也查看过今天教学所要用到的软件，却没发现有这一个意外的情况。

因此，每一节课前的设备检查工作就像飞机起飞前的例行检查一下，虽然很不起眼，但它却保证了每一节信息技术课的顺利进行。尤其是走出自己的教室，在一个陌生的环境中上课时，我们需要付出更多的时间去检查，去适应新的环境。

就像飞机失事一般，所有的物体都有其不稳定的一面。像上面所述的老师那样的良好的应变能力是必不可少的，但我们更需要有应对意外的预案，才能让我们的教学损失、学生的学习损失降低。因此我们在备课的时候需要要备课、备“学生”、备“设备”。