今天我用了“简笔画”教学

中国的孩子学习外语，最缺乏的就是语境了，再加上学生的年龄特点，因此，在教学中更需要我们教师多采取直观、形象的手段，把抽象的知识化为学生容易接受和理解的形式。但是又由于受到客观条件的限制，在上课的过程中往往缺乏一些直观教具来辅助教学，而且又不是每个教室都有多媒体设备的。那该怎么办呢？我们也只能经常自己想办法啦。比如，在四年级的课堂上，为了让学生明白socks, shoes等单词经常是以复数形式出现的，我就把家中宝宝的袜子、鞋子带进了课堂，为了让学生明白“baby pants”的含义，我又把家中小宝宝的裤子拿到了教室。(当然我也是利用了家中正好有宝宝的便利) 同学们看到这些东西时，都感到很新鲜，也很激动，调动了学习的积极性，并且将抽象的知识直观化了，他们也更容易接受和理解。

然而，今天学的知识是关于描述天气情况的单词“sunny, cloudy, rainy, snowy, windy”等，教授这样的单词，我又该以怎样的方式将新知呈现给学生，并和学生一起学习呢？课前，我就进行了一番思考。最后我决定用一回简笔画。以前在师范学校读书的时候就学过简笔画，但是自认为画画水平不怎么样，因此，在真正走上讲台之后也就没有怎么用。其实简笔画是一种很好的方法，学生看了之后很容易理解，而且欣赏老师的作品，对于学生来说也是一种享受，这样也可能会在无形之中提高学生的学习兴趣呢。于是在今天的课堂上，我也决心用一回简笔画。虽然我的简笔画真的是最简单的那种，但只要学生可以理解即可。我画一个太阳表示“sunny”，画一些云表示“cloudy”，然后加上几滴雨表示“rainy”，画上雪花表示“snowy”。孩子们在我的画的引导下，再在加上我的一些动作，学得都非常投入，连平时小差最多的同学也认真起来了呢。一节课下来，我教得开心，学生学得快乐且有效，真是事半功倍哪！