牛津小学英语的6A关于on the farm的语篇教学反思

经过几天的准备，今天上了一节教研课，牛津小学英语的6A关于on the farm的语篇教学，整节课上下来，觉得不是很顺，如下几处需要改进：

1.这节课教学环节比较清晰，由谈论日期引出today, yesterday, last week,National Day holiday等自然过渡到句型What did you do on...?紧接着展开语篇听读的训练，节奏较快，学生感到吃力。因此也看出来，昨天去秋游了，晚上回家预习的质量不行；课上教学内容较多，听录音，记下Helen和Nancy的假期活动，我觉得挺简单，然而他们却感到很吃力，可适当给出一个例子，简化难度。在学生听录音时我给出tips请他们在自备本上写写关键词，但没什么效果，这个环节可以舍去不要。

2.学生在这节课上最活跃的时候就是玩Typhone游戏的时候，他们积极地操练句型。可是后面的语篇环节，读得太少。学生在小学阶段主要是听读领先、说些跟后，重视学生的“读”显得非常必要。课上在学生基本理解语篇之后，我就请小组内学生分角色朗读了Ａ部分，由于时间关系只请了一组学生汇报朗读情况。这是远远不够的。现在想想可以采取多种方式：教师领读、学生跟光盘读、分组的、角色朗读、全班齐读等多种方式让学生模仿语音语调，进一步理解语篇中的词组及句型，这样一来，在学生复述短文的过程中，效果肯定会更好。

还有其他的很多不足之处，希望在以后的听课学习和磨练中不断成长和成熟起来。