五年级语文教学：错题分析中的精彩

四川省南江县大河镇小学 罗定佳   近年来我所教五年级4班的语文课，几次月考下来成绩都不太理想，我绞尽脑汁的想办法，分析失分的原因，但学生在很简单的题里仍出错，实在没有办法便想到让学生自己分析错题的原因，以便纠正。

第三次月考后，试卷发下后，我让学生仔细地看，回忆以前学过的内容，认真分析，写出错题出错的原因，学生们热情很高，写得非常专心。

学生郭飞：2大题没有理解题意，所以词语组错。3大题没有运用学过的知识解题，导致出错。8大题没有明白作者要表达的意思。习作没有认真读题，没写完，没有表达出事情的中心。我决心以后改掉这些毛病，考试时用学过的知识解题，认真读题。

学生杨鑫：第一题看拼音写词语做错2个，原因，做题时没有认真，很马虎。整体认读音节部分知识遗忘，也做错了2个。第三题题目还没有读懂就开始做，所以做错了。第八题做题太急了，把题都看掉了。我决心改掉做事马马虎虎的毛病，主动复习，沉着冷静的应对考试。

学生岳海燕：这次考试我失分最多的是习作，习作中主要是作文的格式不对，否则成绩还会更上一层楼的。其次是填空，由于没有认真思考，凭想当然来填，所以做错了。通过这次考试，我会记住这惨痛的教训，在以后的学习中从最简单的格式练起，一步一个脚印的稳打稳扎。

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看了同学们的分析，真是太精彩了。错题分析中原因很到位，补救的错施很具体，改正的决心很大。我仿佛看到了学生们下次考试时认认真真的样子，也仿佛听到下次考试后个个满意的分数。