发挥想像，让精彩延续——续写《黄山奇石》

读着《黄山奇石》，你会惊叹于黄山的神奇，也会惊叹于大自然的伟大。那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石不是神话，是大自然的创造。我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。我们似乎并不是在阅读课文，而是站在黄山的一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”……每一幅图都是一个神奇的童话。

黄山奇石有趣，作者的描写更有趣，使原本一块块没有生命的石头，被描绘得活灵活现，呼之欲出。孩子们通过读文、看图、想像，把“仙桃石”的不可思议描述地淋漓尽致，仿佛在我们的眼前就有这样的一个大桃子，“猴子观海”就更生动了，想像着眼前的变化万千的云海，那只“猴子”是那样的专注。孩子们学得认真，说得畅快，当在“金鸡叫天都”戛然而止的时候，大家都有一种意犹未尽的感觉，于是，我们便就余下的三块奇石“天狗望月”、“仙女弹琴”、“狮子抢球”做起了文章，开始了我们的想像之旅，使黄山奇石的精彩得以延续，让孩子们的想像能力再次得到萌发。

摘录孩子们的部分精彩片段：

[“天狗望月”]

在那座最高的山峰上，有一只“天狗”。每当月亮升起时，我们总能看见它。只见它竖着两只耳朵，一动不动的在山头，全神贯注地望着月亮，好象在听嫦娥讲故事呢。这就是有趣的“天狗望月”。（盛一轩）

在一座山峰上，有一只“狗”，它的头仰得高高的。晚上的时候，那块石头真像一只“狗”望着月亮，这就是著名的“天狗望月”。（许宸铭）

[“仙女弹琴”]

“仙女弹琴”十分的有趣。它好像一位美丽的仙女坐在一把椅子上，弹着优美的曲子。动听的琴声在青山白云间回荡。（裴王喆）

在一座陡峭的山峰上，有一位“仙女”。她一动不动的坐在石凳上，一心一意地弹琴。人们好像看见“仙女”的手指在琴键上跳跃着，又仿佛听见像黄莺的歌声一般优美的琴声。让人们想的入了迷！这就是著名的“仙女弹琴”。（吴雨聆）

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[“狮子抢球”]

“狮子抢球”就更有趣了！你们看，这块圆形的巨石好像一个大大的“皮球”，大“皮球”左右两边的两块巨石好像两只“狮子”，它们正在抢中间的大“皮球”呢。（蔡锦宏



【教学反思】

如果说，思维是“地球上最美的花朵”，那么想像则是“维系美丽花朵生命的源泉”。因此，学生只有通过想像才能品味词句，引导观察，从而提高创造思维能力。在日常的教学活动中，我注意从培养学生的想像力入手，促进学生创造思维能力的发展。

在学习课文的基础上，让学生初步掌握了想象思维中语言表达的顺序，即先介绍景物的名称，然后叙述景物的形状特点，最后介绍景物所处的地理位置等等，按照这样的顺序，我又引导学生根据图意，对文中略写的景物，如：“天狗望月”、“狮子抢球”和“仙女弹琴”等景物进行再造想像，续编新内容。

经过这样层层深入的反复强化训练。学生逐步掌握了想像的方法与步骤，并且有了充分展开想像的条件，一段段充满想像的描述应运而生。就这样经过多次阅读教学中想像力的培养促进了学生思维逻辑性和广阔性的发展，为学生今后的创造性思维奠定了基础。