"躲起来的3和8"教学随想

《礼物送给好妈妈》是一堂结合数学和社会的教学活动，计算的成分相对比较重一些。在设计教案的时候，根据参考教材，我觉得硬是把数字3和数字8凑合起来，迎合主题《我有多爱你》，有些牵强，所以在教学的开始部分我是这样设计的：

1、教师出示1——7的数字卡片，幼儿一一复习认读。

2、结合数字卡片，教师让孩子说说与这些数字有关的节日。（一月一日、六月一日等等，）

3、教师出示数字8，幼儿认读。

4、教师把数字3和数字8拼合在一起，幼儿掌握新的知识“3.8”妇女节。

随后，我让孩子们了解3和8的含义和数量表示，并过渡到给妈妈送既有数字3又有数字8的“3.8”节礼物……


对于计算教学活动，一直以来自己都觉得比较薄弱，所以在为数不多的几堂计算课，在教学前我总是会仔细琢磨一阵子，对于这堂“躲起来的3和8”也不例外。

让3和8凑合起来，结合主题，生成一堂计算教学活动，就这种形式我觉得不太合适，（这是我阅读教材后的最大感触）但如何进行修改，才能两全，心里不是特有把握。所以，我请教了园里几位在计算教学方面比较资深的教师，可是大家虽有同感，但都没有较好的方案。

因此，根据自己的理解和修改还是把活动上完了，可能孩子们并不会有我们那样的想法，他们还是挺高兴的，教学活动也比较顺利的开展了下来。

课后，和同事交流，我们达成共识，以后碰到类似的情况，大家在课前先进行研讨，共同商讨教学的方案，共同解决教学中的困惑。我觉得这个主意不错。