一、活动目标

　　　　1.初步懂得保护视力的重要性。

　　　　2．了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

　　　　二、重点与难点

　　　　1．重点：使幼儿知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。

　　　　2．难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。

　　　　三、材料及环境创设

　　1．提供一本可供教师讲故事用的大图书《倒霉的大近视眼》

　　（《生活》教材第79页）。

　　　　2．提供做游戏用的眼罩。

　　　　3．“幼儿看电视时间”记录卡。

　　　　4．与幼儿共同制作保护视力安全图或“公约”图。

　　　　提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

　　　　四、设计思路

　　　　幼儿在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

　　　　设计该活动时应注意两点：

　　　　第一，要运用各种方法手段，引起幼儿对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发幼儿观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得幼儿懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。

　　第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据幼儿空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些幼儿能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30 厘米左右，可让幼儿用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教幼儿学用计时工具----定时器、钟等等，以便幼儿操作实践。

　　　　五、活动流程

　　　　感知讨论 操作实践 强化巩固

　　　　1．引导幼儿感知、讨论有关“近视眼”的问题。