寿光市稻田镇幼儿园 伦九英 活动目标:1、 通过肢体动作、添画、拼图,让幼儿体验发散性思维的乐趣。
2、 培养幼儿的想象力与创新能力。
活动重点、难点:
通过肢体动作、添画、拼图,来培养幼儿的想象与创新能力。
活动准备:
1、 幼儿准备:请家长朋友引导幼儿细心观察周围事物,丰富对图形的知识经验。
2、 老师准备:象形字图画一张,图形添画、图形组合多幅。各种图形若干个。
活动过程:
(一)导入活动:观察“象形字”图画。
教师:“小朋友们,今天老师给你们带来了一幅山水画,画里面藏着一个小秘密,看看哪个小朋友能把秘密找出来。”
通过找秘密,来让幼儿感知“像”的“变化”的含义。
(二)出示图形宝宝
1、出示图形。
教师:“小朋友请看,谁来了?”
“圆形能变成什么?”(互相说、个别说)
引导幼儿将周围生活中像圆形的物品说出来。
2游戏:表情变变变
教师:“刚才,有的小朋友说圆形能变成我们的脸蛋,现在我们就用圆圆的小脸,来做一个游戏。老师说出一种表情,你们要迅速的变出来。”(笑脸、哭脸、害怕的脸、吃惊的脸等)
3、 用肢体动作展现圆形
教师:“请小朋友想一想,用你们的身体来表示出圆形。”(引导幼儿通过想象,用肢体动作创造出圆形)
4、 出示三角形
教师:“谁又来了?”
“三角形能变成什么?”(引导幼儿想想并说出周围环境中想三角形的物品)
5、 用肢体动作来展现三角形
教师:“请你们再用肢体动作表示出三角形。”(幼儿之间交流、展示)
(三)扩散思维
教师:“如果给你们好多的图形,你们会把他们组合成什么?”(让幼儿展开想象,并用语言表达出来)
(四)操作活动
1、幼儿自选材料,动手操作
教师:“老师为你们准备了用于图形添画和图形组合的各种材料,请你们自由选择。”(引导幼儿添画、组合出跟别人不一样的作品)
2、作品展示
将幼儿的作品展示,共享收获。
(五)活动延伸
将各种图形投放到区角活动中,鼓励幼儿进行图形添画和图形组合。
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