小细节挖掘大内涵

“砰”！远处传来了气球爆裂的声音，紧接着是浩浩 “呜呜”的哭声，任凭我怎样的劝解，浩浩的眼泪还是像断了线的珍珠，午睡的时候，浩浩仍旧捧着他的气球碎片，蒙着头的被子里清楚的传来了浩浩伤心的哭声，带着泪痕，浩浩睡着了，于是我将一个橘黄色气球放在了他的枕边,等他醒来时，一定会以为魔术师来了，那是多么梦幻的时刻啊。满心欢喜等待着梦幻时刻的到来，可没想到，浩浩醒来后没有因为我给他的惊喜而露出满心的欢喜，反而越哭越伤心，小眼睛都肿起来了，直到吃点心时，他才真正的释放了他内心的真实愿望：原来是超超不小心弄破了他的气球，他要超超向他说声对不起。但一直因为哭得太伤心而哽咽得说部出来。在我的沟通和帮助下，他得到了这三个宝贵的字眼，都说孩子的脸像多变的天，说变就变，脸上还挂着泪珠，却开心的笑了起来。

孩子会因为点滴小事而伤心哭泣,教师也会因为不在第一现场而产生误解，我们不怕误解，但最害怕的是不管我们怎么努力都永远没办法去揭开谜底，尊重孩子的意愿是最起码的，体会孩子的心情也是必要的，等到孩子的心情有所缓解，他们会告诉你真相的，所以要学会耐心等待，当谜底被突然揭开的那一煞，相信你的心情会和孩子一样----“柳暗花明又一村”。大内涵来自小细节，挖掘你看到的小细节，那么离大内涵一定不远了。

今天的语言活动孩子们不是特别感兴趣，念读的兴趣也不是特别大，于是，我让孩子们模仿不同的声音进行念读，如模仿爸爸的声音或是模仿老奶奶的声音，孩子们的兴趣一下就提升了，反复的念读也不再枯燥，为了表扬孩子们的热情，我奖励他们一人一张小贴纸，但这个贴的部位由我决定，有的贴在了耳朵上，有的贴在了鼻子上，孩子们高兴的哈哈大笑。

教学中的幽默，实际是一种机智，是用出人意料的言行引人发笑，从而增加教学情趣、和谐师生关系的一种教学机智。前苏联教育家米斯维达诺夫说：“教育家最主要，也是第一位的助手是幽默。”在课堂教学中，恰当运用幽默有助于化难为易，促进学生对知识的理解吸收，开启学生的心灵。正所谓细节决定成败，幽默元素的加入，让课堂氛围由沉闷到达兴奋，孩子在活动中的收获不仅是知识还有精神上的愉悦，其实幽默无处不在，尝试改变你的声音，转动你的眼球，或者简单的一个搞笑造型都能让你博得孩子的喜爱，赢得细节上的成功教育。