双管齐下，帮幼儿养成良好习惯

寿光市羊口镇中心幼儿园 张东霞    问题提出的背景：幼儿在3——6岁这一阶段各种行为尚未定型，是形成良好习惯的重要时期。叶圣陶先生曾说过“教育，就是要养成良好习惯”。良好的习惯对于幼儿身心的健康、能力的培养，是至关重要的，会让幼儿终身受益，相反，坏习惯一旦养成，没有十倍、百倍的努力是很难改变的，使孩子终生受其害。

幼儿园和家庭是培养孩子良好习惯的重要场所，要让幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭中也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力。

我们班，幼儿良好行为习惯的培养一直未受到家长足够的重视，家长只注重孩子知识掌握的多少，忽视了孩子习惯养成的重要性。经常是孩子在幼儿园5天的好习惯回家2天就丢掉，形成了5+2=0的恶性循环。为了改变这种状况，我采取了以下措施：

具体实施过程：

一、 改变家长观念

以前我们班家长教育孩子经常说的话是“你要听话，不然老师不喜欢你了”，这样给孩子造成了一种错觉“只要在老师面前表现好就行了，回家怎样都行”，所以孩子在家就不按老师的要求去做了，家长也听之任之。所以，我决定要想改变孩子必先过家长这一关，只要家长观念改变了，家长跟老师的教育目标统一了，问题自然就迎刃而解了。怎样才能改变家长的观念呢？我们通过多次召开家长会、进行各种形式的家访、以及利用组织学习《家长课程》的机会，和家长共同交流沟通，通过互相交流与沟通，让家长明白孩子习惯养成的重要性，懂得爱孩子就要放开手，让家长从理念上有了彻底的改变。

二、家园统一教育方法

家长改变了思想后，家园统一了步调，还要有统一的教育方法，这时我们老师和家长进一步交流，针对孩子的几种性格特点制定科学有效的方法。让家长懂得如何配合老师的工作，在家教育孩子自己的事情尽量自己做，做不好的家长可以提供帮助但不可以代劳，例如：刷牙、洗脸、穿脱衣服、整理自己的玩具和书包等，并逐步让孩子参与一些简单的家务劳动，例如：抹桌子、拿碗筷、扫地等，不要怕孩子做不好而不让他插手，让孩子失去锻炼成长的机会，在日常生活中给孩子做榜样，俗话说“家长是孩子的第一任老师”，如果家长待人有礼，孩子也就有礼貌；要求孩子早睡早起按时入园，那家长就应该按时作息，保证不给孩子误了早饭。让家长懂得自己的一言一行都影响着孩子的发展。

三、双管齐下，培养幼儿良好习惯

在幼儿园一日活动的每个环节中帮孩子养成良好习惯

对幼儿良好习惯的培养，要渗透到一日活动的每个环节中，老师要凭借爱心、细心、耐心，善于给孩子创造锻炼的机会，善于捕捉教育锲机，善于发现孩子的点滴进步，善于激励表扬孩子，让孩子在愉悦的氛围中积极向上的发展。

（一）、利用晨午检帮幼儿养成良好卫生习惯

我班的孩子都是本村的，家长多数是农民，对孩子的卫生要求不高，农忙时有的幼儿手脸没洗就来园了，然后老师再给他洗，衣服脏了也不及时换洗，洗澡洗头也不勤，通过和家长沟通得知，有的幼儿是任性不愿意洗，家长也不勉强他洗，有的是家长忙，没有督促孩子洗，最后我和家长达成共识，决定双管齐下，改掉孩子的坏习惯。

1、言行奖励：每天晨午检时我对卫生好的幼儿进行“奖励”，高兴的抱一抱，亲一亲、并当着大伙儿对他说“你今天真干净，真漂亮，老师喜欢你！”得到老师“奖励”的孩子可高兴了，那些没得到“奖励”的孩子自然心里痒痒的，第二天在家长的提醒下（跟家长事先沟通好）也洗得干干净净的来园，老师会给他重重的“奖励”，并鼓励他以后天天坚持这样，老师会更喜欢他。

2、物质奖励：除了言行的奖励外，每天卫生好的幼儿会得到一朵小红花，一周一总结，红花多的被评为一周的“卫生宝宝”。

经过一段时间的坚持，班内每个孩子的个人卫生有了极大的改观，连班里最脏的腾腾小朋友，都能手脸干净衣服整洁的来园了。

（二）、日常活动中注重培养孩子的自理能力

现在的孩子多是独生子女，在家里爷爷奶奶惯着爸爸妈妈宠着，从而造成了孩子衣服不能自己穿脱，书包不能自己整理的现状，在让家长认识到这种习惯的危害后，让家庭成员统一教育意见，让家长成为老师的支持者，在统一战线上共同培养孩子的自理能力。

1、一日活动中注重教育提醒幼儿，自己整理书包、彩笔等，自己学穿脱叠外套。

2、借助联系卡取得家长支持，让家长在卡上如实填写孩子在家中的表现，例如：在家是否自己穿衣，帮妈妈干了什么家务，来园时交给老师，表现好的进行奖励，得到一颗星。

3、开展各种活动，进一步提高孩子自理能力。比如：进行穿脱衣服叠衣服、快速收彩笔、快速整理书包等的比赛，评出“小能手”。

4、借助开放日，让家长了解孩子的进步和不足。

我班定期开展半日活动，邀请家长来园和孩子一起活动，在活动中让家长更进一步了解了孩子有哪些进步，还有哪些方面不如同龄人，有利于以后有目的加强对孩子的培养和锻炼。

收到的效果：

经过家园一年来的共同努力，现在我班的孩子在卫生和自理方面已经形成了良好的习惯，由刚开始的老师要求他们去做，家长督促他们去做，变成现在自觉行动，就像家长说的那样“我家孩子现在早上可省心了，自己刷牙、洗脸、吃饭，衣服脏了知道换下来让我洗，还吵着让我给他洗澡，跟以前真像换了个孩子”。看到家长那满意的笑容，做老师的心里更是幸福骄傲。孩子们不仅精神面貌提高了，而且个个做到自己的事情自己做，还能帮家长和老师做一些力所能及的事情，这些都得到了家长的认可和领导的好评。

注意的问题：

1、注意与家长紧密沟通，取得家长的支持，并让家庭成员统一教育意见和方法。

2、习惯的养成不在一朝一夕，贵在坚持。