教育契机，适时引导，培养习惯

新<<纲要>>要求我们"培养幼儿良好的饮食睡眠盥洗排泄等生活习惯和生活自理能力".现在的孩子,由于父母宠爱过渡,包办过多，往往存在一些不良的行为习惯.在幼儿园，教师应该把握教育契机,用形象生动鼓励等多种方法,培养幼儿良好的行为习惯.
案例描述
     “老师，黄钰尧又在玩水了。”中午吃饭前让孩子们小便洗手的时候我又听到了黄钰尧被告状玩水的声音，之前黄钰尧已经有好几次玩水的现象。那时侯我还特地组织了一次生成活动，教育孩子玩水的危害，当时孩子们也清楚地认识到玩水是不对的，黄钰尧也当面承认了错误，可之后也在继续玩水。是今天我又听到了告状声，这不得不引起我的思考。我一直想着如何来解决这件事，长久这样也不是办法，不是弄得衣服湿吧就是弄得地板上全是水，很容易发生危险事件的。而且也造成了在幼儿心目中的不良影响。怎么办?我觉得很苦恼。也一直想不出好办法。后来我在一本杂志上看到一篇文章题目叫《当孩子有错时》，它里面说到当孩子犯错时有一个叫“移情理解”的方法即通过讲故事使幼儿理解错误行为。于是午饭过后，我便把孩子集中起来，有声有色地讲了一个《小狐狸找朋友》的故事。故事讲完后，我问孩子们：“为什么小狐狸找不到朋友？”“因为小狐狸浪费水。”“因为小狐狸在玩水，其他小动物都不喜欢他。”、、、、、、孩子们纷纷说。“那我们班有没有宝宝在玩水啊？”“有，是黄钰尧”“我们不要和黄钰尧做好朋友了。”还没等我接着往下说，孩子们已经七嘴八舌地在讨论了。“哦，没有朋友是一件很难过的事情。没人和你说话、没人和你一起玩、、、、、、”我故意夸张地说。此时的黄钰尧已经露出一丝难过的神情，“黄钰尧想不想要朋友啊？”“想”黄钰尧轻声回答我。“那你以后就不能玩水了，要不然就没人和你做好朋友了。”“我以后不玩水了。”“现在天气不正常，如果玩水把衣服的袖子弄湿，就要生病了，生病可难受了，又要打针又要吃药。很苦的，如果你改正了不良的习惯，会有好多好朋友的，孩子们你们说对吗？“对“大家异口同声的回答。
反思：
    .调皮的孩子会经常做出一些不符合规矩的事，会经常犯一些小错误。经过老师的教育，孩子经常是当面说得很好，转身却又故态复萌。这时老师是不是应该想一想：为什么孩子会屡教不改呢？如何对待孩子的这种行为？你了解孩子吗？你的教育方法和手段是否合适？