第一次面对大班的孩子

转眼，和星星班的孩子接触已经有一个月了，我们从陌生到彼此渐渐熟悉，这对我来说，是一个美好的过程。

还记得刚刚踏入这个班级的时候，和孩子们第一次见面，面对一张张陌生的脸孔，我心里很忐忑，孩子们也一样，对我这个突如其来的老师也抱着不安，和些许期待。早在之前，我就听说这里的孩子都很调皮，很难管住，所以在第一天，我抱着试探的心理和他们相互作了自我介绍。这是我第一次面对大班的孩子，说真的，我对大班孩子一点都不熟悉，对他们的日常生活也不了解，心里难免有点不知所措，我以为孩子们会完全不理会这个陌生的老师，但没想到，他们一个个都善于表达，很开朗，很热情，让我很是感动，蓝宇飞宝宝见我手忙脚乱，他就好心地提醒我：“陈老师，这些事情我们都是小组长做的。”“陈老师，我来帮你吧！”其他小朋友也都围过来：“陈老师，有什么事情我可以帮你吗？”……第一次的接触，让我知道他们可能很调皮，但是也同样能干。

他们不像小班的孩子，需要哄，需要抱抱，他们总是很有礼貌，很乖巧地做好自己的事情，也会帮助别人。但比起小、中班，他们的确很“活跃”，很“精明”，只要我的眼神稍微一离开，他们就会钻空子开始属于他们自己的“活动”，这点让我很头疼，想要驯服这群小猴子，看来不是一件容易的事情啊！想要他们听话，就一定要找到他们的弱点，他们精，我就要比他们更精。就像在上音乐活动的时候，我在弹琴，背后死角处的小朋友就会开始“骚动”，于是我就告诉他们：“老师看得见是谁在动，你们信不信？”孩子们不信，我说那试试看。我转过身开始弹琴，班级里最调皮、上课总是喜欢做小动作的凯凯，开始交头接耳了，我听到了他的声音马上说“凯凯，请你坐坐好哦！”我转过头一看，他的两眼直直地盯着我，充满了神奇。又试了几次，孩子们对我充满了钦佩，其实他们并不知道，透过钢琴的反光我可以看到在动的身影，加上我能听出孩子的声音，一猜就知道是谁在“骚动”了。

但是孩子还是很“狡猾”的，还有很多地方同样也需要我的“狡猾”来克制他们，于是我开始尝试各种各样的办法，走进他们的心里，了解他们在想什么，他们需要什么，以静制动，以不变应万变。

虽然，和他们接触得不久，但每个孩子都有自己的特性，只要我善于去发现他们的闪光点，加以放大，相信在未来的几个月里，我们会成为良师益友！